联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：声声慢
所属栏目：高中语文说课视频
视频课题：语文人教版高中必修上册（统编）《声声慢》说课_三台实验学校
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
语文人教版高中必修上册（统编）《声声慢》说课_三台中学实验学校
教学设计
|
课程基本信息 |
|||||
| 学科 | 语文 | 年级 | 高一 | 学期 | 秋季 |
| 课题 | 声声慢——风雨飘摇时代的生命悲歌 | ||||
| 教科书 |
书 名：高中语文必修上教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年1月 |
||||
| 教学目标 | |||||
|
1.通过反复吟诵，感受词人情感和诗歌美感。 2.通过阅读年谱，知人论世，理解李清照暮年愁情的多样内涵。 3.能够鉴赏抒情诗的表现手法，提高审美能力。 |
|||||
| 教学内容 | |||||
|
教学重点： 1. 李清照暮年愁情的多样内涵分析。 2. 鉴赏抒情诗的表现手法。 教学难点： 感悟李清照诗歌作品的美感，提高审美能力。 |
|||||
| 教学过程 | |||||
|
导入：古代诗词是古人精神和情感的寄托，阅读古代诗词，我们可以跨越时空，与古人进行生命和生命的交流。接下来，我们将通过学习《声声慢》走进词人李清照的内心世界，聆听她晚年的生命之音。 活动一：吟诵诗歌——“而今识得愁滋味” 关于愁：这首词的词眼是“愁”，李清照的代表词集《漱玉词》中三分之一以上的词都在写愁，“愁”已经成为李清照的一个代名词。例如“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”“一种相思，两处闲愁”，但这些词句又有所不同，“这次第，怎一个愁字了得”所写愁怨更深沉浓重。思考：词人是如何表现这浓愁的？ 活动二：鉴赏手法——“别有幽愁暗恨生” 小组讨论：这首词中浓郁的愁情是如何表现出来的？ 选用叠词，营造氛围；借景抒情，含蓄深沉； 铺叙手法，层层渲染；人物活动，隐约其间； 字字敲打，化俗为雅；直抒胸臆，简洁凝练。 那么，诗人因何愁深至此？ 活动三：年谱知人——“载不动，许多愁” 通过年谱了解词人生平经历，分为两个阶段，以靖康之耻为界，前期出生名门、婚姻幸福，以乐情为主；后期国破家亡，身世飘零，以愁情为主。值得一提的是，李清照的“愁”不仅是自身痛苦经历的观照，也是对国家命运的关怀。 活动四：对比阅读——“人生自是有情痴” 阅读李清照其他诗歌，感受古代诗词中除了悲情之外，还有很多可贵的情感，如深沉的爱国情、执着的男女情、美好的朋友情和温馨的骨肉情，它们共同构成了人的一生，融进每个人的血脉。所以不必悲叹，因为人生总有欢乐；不必绝望，因为我们仍可寻觅希望。 小结：我们以愁情为切入点，体会愁之深浅、鉴赏了表现手法、理解了愁的内涵，当然我们还可以去鉴赏其他情感，比如她笔下的乐情、恋情等。 |
|||||
|
课程基本信息 |
||||||
| 学科 | 语文 | 年级 | 高一 | 学期 | 秋季 | |
| 课题 | 声声慢——风雨飘摇时代的生命悲歌 | |||||
| 教科书 |
书 名：高中语文必修上教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年1月 |
|||||
| 学生信息 | ||||||
| 姓名 | 学校 | 班级 | 学号 | |||
| 学习目标 | ||||||
|
1.通过反复吟诵，感受词人情感和诗歌美感。 2.通过阅读年谱，知人论世，理解李清照暮年愁情的多样内涵。 3.能够鉴赏抒情诗的表现手法，提高审美能力。 |
||||||
| 课前学习任务 | ||||||
| 阅读李清照年谱，填写表格 | ||||||
| 课上学习任务 | ||||||
|
【学习任务一】吟诵诗歌——“而今识得愁滋味” 【学习任务二】年谱知人——“载不动，许多愁” 结合诗人的生平经历，理解李清照暮年愁情的多样内涵。 愁在（景）（ ），愁在（人）（ ）， 愁在（事）（ ）愁在（家）（ ）， 愁在（国）（ ） 【学习任务三】鉴赏手法——“别有幽愁暗恨生” 小组探究：这首词如何表现愁情的？ 开篇：（ ） 词中：（ ） 结尾：（ ） 【学习任务四】对比阅读——“人生自是有情痴” 词作：（ ）情感（ ） |
||||||
| 推荐的学习资源 | ||||||
|
1. 《漱玉词》李清照，江苏凤凰文艺出版社 2. 《唐宋诗词鉴赏辞典》唐圭璋、周汝昌，上海辞书出版社 3. 《唐宋词的艺术特征及美学史地位》杨伯岭，中华书局 |
||||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
