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视频标签：我和我的祖国
所属栏目：高中音乐说课视频
视频课题：高中音乐部编版新教材课堂教学优质课比赛人教版《放歌祖国》第三课时《我和我的祖国》说课视频
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说课稿
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课程基本信息 |
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| 学科 | 音乐 | 年级 | 高一 | 学期 | 秋季 |
| 课题 | 《放歌祖国》第三课时《我和我的祖国》 | ||||
| 教科书 |
书 名：《歌唱》教材 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019年7月 |
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大家好！我说课的课题是《我和我的祖国》，接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学效果这七个方面来进行我的说课。
二、说学情 对于高一年级的学生来说，他们已经掌握了音乐的基本理论知识和技能，并能初步感受歌曲情绪的变化，但在音乐表现及演唱技巧上还有待进一步训练和提高。 三、说教学目标 1. 审美感知：通过学唱歌曲使学生能够准确地抓住歌曲的节奏及双声部旋律特点，能够通过自己声音的强弱变化来表现歌曲的意境，体验合唱艺术之美。 2. 艺术表现：运用正确的发声方法，让学生充分掌握一些基础的合唱技巧和艺术表现手段，通过双声部合唱的学习，锻炼学生的协作能力，培养学生的合作意识、团队精神，并增强学生艺术表达的自信。 3. 文化理解：通过分析歌曲，使学生能够理解作品中所蕴藏的思想感情和思想内容，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养爱国情操。 四、说教学重难点 教学重点： 1. 熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，激发学生的爱国热情。 2. 掌握6/8拍和9/8拍子的旋律特点。 3. 学生运用正确的方法进行演唱。 教学难点： 1. 分声部教唱。 2. 歌唱时的气息。 3. 合唱时双声部的协调。 五、说教学方法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习。根据教材的内容和学生年龄特点，我主要通过“听”、“唱”、“体会”等要素，让学生去感知歌曲的情绪，以及通过教师示范的方法，使学生自主地得出结论，从而来完成学习目标。 六、说教学过程 首先，用多媒体播放伴奏，教师示范演唱，学生可以跟着旋律节奏一起打拍，通过对学生的观察，我发现这样的方式除了使同学们感受到歌曲旋律的优美之外，既激发了学生的学习兴趣，也陶冶了学生的情操。教师演唱结束后，估计大部分学生已经知道了这首歌曲的歌名，并且有了想唱这首歌曲的欲望。 但是，考虑到学生在歌唱时，气息的运用以及状态上的欠缺，所以，接下来，我将先用正确的发声方法训练学生的气息以及调整学生的发声状态。 在本单元第1课时和第2课时的学习中，同学们对双声部合唱已经有了初步的印象。在带领学生练声的过程中，我将分别用单声部和双声部的旋律练习，让学生再次感受双声部旋律的变化，其中，双声部旋律我选用了歌曲中音准较难把握的一段来进行，这样，在练声的环节中就解决了学生的音准问题，那么在接下来进入歌曲学唱的环节就会更顺利、有效地进行。 为了使学生更好地处理这首歌曲的情感，我将让学生带着“这首歌曲的旋律给了你怎样的感受？”以及“听了这首歌曲的歌词，你有怎样的感觉？”这两个问题，再次去聆听歌曲，并自主地讨论、分析歌曲，第一个问题，让学生总结出演唱这首歌曲时情感上的变化：这首歌曲由两个部分组成，第一部分旋律起伏、优美动听，诉说了我和祖国的亲密关系；第二部分充满激情，表达了对祖国热烈的挚爱情感。在讨论第二个问题时，我会选出几句歌词，先让学生有感情地朗读，这个时候学生们就会发现，每句歌词中都有同一个字“我”，并总结出：歌词用了第一人称的写法，更贴近口语表达，更有代入感，更能够表达作者发自内心的情感。 在歌曲学唱环节中，由于第一声部的旋律同学们比较熟悉，我用钢琴带唱两遍即可；但是第二声部的旋律学生相对比较陌生，所以我采用了先唱谱再模唱最后填词的形式。在学唱的过程中，要求学生注意音准，提醒学生注意把握6/8拍的韵律感，以及歌曲中间节拍变换为9/8拍时，声音一定要稳定、饱满，并且注意歌曲前后两个部分可以通过声音强弱的变化来表现歌曲的情感。最后进行两个声部的融合，在融合的过程中，需要不断地提醒学生，尽量做到声音平衡、协调、统一。 为了使学生在演唱这首歌曲时情感得到提升，我用多媒体播放一段祖国近年来在各个领域的发展变化，并用《我和我的祖国》这首歌曲作为背景音乐，让学生很直观地感受到祖国的强大，视频的最后，大家齐声高喊“中国，我爱你！”“中国，加油！”这两句，呐喊出我们每一位中国人的爱国心声。此时，用多媒体播放伴奏，教师指挥，请同学们全体起立，带着满腔的爱国热情再次唱响这首歌曲，从而使这首歌曲的情感得到了升华。 七、说教学效果 本节课虽然是歌唱教学，但对歌曲的欣赏以及讨论实践活动也贯穿在整个教学过程中。我采用了环环相扣的教学模式，把学生对音乐的理解和演唱的欲望，以及他们表现音乐的能力，淋漓尽致地展现出来，让学生发现自己的演唱才能，从而更加热爱音乐，通过这首歌曲的学习和演唱，也对祖国的感情得到了升华。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
