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视频课题：高中历史说课实录 宗教起源 闵行中学伍蒙兰

教学设计、课堂实录及教案：一,教学目标
旧石器时代后期,原始宗教的产生及其相应的宗教活动,反映了原始人敬畏自然,寻求灵魂安慰的特殊的思想观念,产生于生产力有了一定发展但水平极低的时代.随着生产力的发展,国家形成,文字出现后,一方面统治者为巩固统治,欺骗民众,凝聚民众;另一方面人民反抗压迫,反对动荡,追求平等,但又无法改变现状,只好寻求心灵安慰,导致了宗教的进一步发展,并成为统治的一个重要组成部分.
1,知识目标
通过对课文内容的概括,识记:
(1) 原始宗教(自然崇拜,图腾崇拜,祖先崇拜)的产生原因及其主要特征.
(2) 古代宗教产生及发展的主要原因.
(3) 了解基督教和伊斯兰教是信仰唯一主神的世界性宗教.
2,能力目标
通过提取教材和教师讲授中显性,隐性的有效信息,培养学生依据史料,从具体事实出发,推倒出相关结论的能力,完成从"史实"到"史识"的学习过程.
(1) 通过学生先预习及教师提供源自于书籍及网上的有关宗教的历史资料,加以整理,比较,思考,从中提炼出宗教产生的原因.
(2) 通过对原始宗教几种主要形式的比较分析,归纳其信仰崇拜的特征.
(3) 通过对人类社会发展及宗教信仰发展的讲解,归纳两者之间的辨证关系.
3,情感目标
通过对原始宗教,世界性的宗教产生原因的讲解,认识宗教是一种社会历史现象,是一种社会意识形态.它的产生,发展与人类社会的发展密切相关,宗教形式的变化与人类的生产方式,生活方式及认识活动的变化相适应.
二,重点,难点
重点:宗教产生的原因
难点:宗教的产生发展与人类文明发展间的辨证关系.

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