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视频标签：大都市辐射
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视频课题：高中地理鲁教版选修二《大都市辐射对区域发展的影响——以上海市为例》济宁
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高中地理鲁教版选修二《大都市辐射对区域发展的影响——以上海市为例》济宁邹城市第一中学
第三单元 区域联系与区域发展
第一节 大都市辐射对区域发展的影响----以上海市为例教学设计
【课程标准】
以某大都市区为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。
【教学目标】
1.区域认知：结合实例，了解区域空间组织的基本形式，知道大都市在城市体系中的中心地位。
2.综合思维：结合实例，说出大都市对周边区域产生辐射的原因，辐射作用的表现，以及辐射强度的时空变化特征。
3.地理实践力：借助材料，尝试绘制上海市辐射范围示意图。
4.人地协调观：结合实例，理解大都市辐射对大都市及周边地区发展的影响。
【教学重点难点】
1.教学重点：理解大都市辐射对大都市及周边地区发展的影响。
2.教学难点：理解大都市辐射的具体表现和形成机制。
【教学方法与手段】
导、议、讲、练相结合。采用多媒体教学、学案教学、视频演示、合作探究、深度思考等教学方法。
【教学过程】
教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图
创设情境 多媒体展示自制视频：《上海魅力》。 学生在欢快的音 直观、形象的导入新课 视频最后长三角的夜景图片中的灯光可以 乐背景中，直观 课前视频给学体现城市的体系。上海市醒目、耀眼的灯光 感受魔都上海的 生带来视觉上说明了上海市规模大、经济强的特征，体 魅力。 的冲击，对上现了上海市在长三角中的突出地位。 海大都市产生浓厚的兴趣。
学习目标 结合地理学科的四个核心素养，课件展示 学生齐声读一遍 明确的学习目学习目标。 学习目标，明确 标是有效学习学习任务。 的基础。
大都市概念 首先明确大都市的概念。幻灯片展示、教师 学生感知大都市 培养学生理解讲解大都市的三个条件，包括人口规模、 的概念。 基本原理与原城市等级、城市功能三个方面。 理的能力。
承转
[探究 1] 中心地理论
[探究 2 ] 地理位置描述
[探究 3 ] 地理位置评价
第一部分小结
承转
辐射要素
辐射载体
承转上海是人口超过 1000 万的直辖市，是经济、交通、科技、金融、会展和航运中心，是一座现代化国际大都市，在长三角城市体系中处于中心地位。下面请同学们
读“长三角地区城市体系分布图”，完成课堂探究案的前 3 个问题。
读图，比较长三角地区不同规模城市的数 学 生 阅 读 课 本 让学生掌握城量、服务功能和服务范围。 P58-59，结合学 市地理学基本案材料，思考第 理论——中心一个探究问题。 地理论
区域认知：试描述上海市的相对地理位置。 学生读“长三角 地理位置特征地 区 城 市 分 布 描述是高中地图”，尝试描述 理的常考点，上海市地理位置。 通过此探究活动，让学生掌握描述方法。说出地理位置对上海发挥辐射功能的有利 学生思考、讨论、 影响类问题往影响。 回答上海市地理 往具有两面性，深度思考：上海市的地理位置对其辐射功 位置对其辐射功 要学会从有利能有没有不利影响？ 能的影响。 和不利两方面
分析。
上海在长三角城市体系中的地位上海是区域发展的龙头、对外经济的窗口、区域协作的纽带、科技创新的前沿，
在长三角城市体系中处于中心地位。
上海市对长三角其他城市是如何辐射的？下面我们从辐射要素、辐射载体、影响因素、辐射范围四个方面来认识大都市的辐射功能。
资金、技术、人才、信息等要素由高等级城 学生带着问题阅 培养学生获取市向低等级城市流动。 读课本 59-61 页 地理信息的能的第二目。 力。
通过发达的交通运输网络和通信网络，上 举例说出各种辐 把抽象的辐射海市与其他城市之间形成了巨大的物流、 射要素的流动载 载体具体化。
人流、资金流、信息流。 体。
辐射要素借助辐射载体在流动的过程中受多个因素的影响，下面请大家探究并讨论以下两个问题。
[探究 5 ] 综合思维：与 1990 年相比，2004 年上海 学生先回答强度 锻炼学生读图
影响因素— 市对长三角其他城市的辐射强度发生了怎 的变化，再合作 能力
交通、经济 样的变化？试探究变化的原因。 探究变化的原因
承转 除了刚才探究得到的四个影响因素，历史文化等因素通过影响人员流动，也会影响城市辐射功能。在这些因素的影响下，上海市的辐射可达什么范围呢？读图绘图 地理实践力：根据长三角地形图、城市等 学生动手绘制上 从理论到实践，辐射范围 级、交通图等，在图中描绘上海市可能辐 海市辐射范围。 培养地理实射的方向。 践力， 思维可视化。
第二部分 上海大都市的辐射功能小结 辐射要素：资金、技术、人才、信息；辐射载体：交通运输网络、通信网络；
影响因素：距离、交通、城市等级、经济、历史文化等；辐射范围：上海大都市区、长江三角洲城市群、长江经济带。
承转 在长三角城市体系中，苏州受上海辐射强度最大，苏州市在上海辐射影响下积极调整发展方向，请大家根据视频，结合所学知识，推测苏州从中获得的资源
及应该重点发展的产业。
[探究 6 ] 人地协调观：苏州市在上海辐射影响下积 学生观看视频， 培养学生获取对外辐射的 极调整发展方向，请大家根据视频，结合 提取信息，找出 信息的能力，影响 所学知识，推测苏州从中获得的资源及应 资源要素和产业 同时感受人地该重点发展的产业。 发展方向。 关系，树立人 |
[探究 4 ] 影响因素— 距离、城市等级综合思维：描述 2004 年上海市对长三角不 学生据图描述受 分布特征类描同城市辐射强度的分布特征，并指出影响 辐射强度分布特 述是高中地理因素。 征，并在此基础 常考点之一，上找出影响因素 往往先总后分
第三部分小结地协调观念。
上海市对外辐射的影响
-
对大都市自身：①有利于上海解决中心城市产业活动过度集聚、交通拥堵、地价上涨及环境污染等问题。②有利于大都市产业资金等寻找新的发展机会。
-
对受辐射区域：获得资金、技术与管理经验，推进交通、通信等基础设施建设，促进产业发展，提升经济活力。
-
对城市体系：城市规模不断扩大，城市化水平提高，逐渐形成城市群或
城市带。
跟踪训练 （2019·全国Ⅱ卷，1~3），该组题的关键是按照设问要求，在图中正确标注城市。学生做题，并讲解做题过程，让思维呈现出来。趁热打铁，及时巩固。
课堂总结 第一部分是认识大都市辐射的基础，我们通过关注空间区位，培养了区域认知能力。第二部分是大都市辐射的具体机制和表现，是理解大都市辐射的关键，我们通过探究时空变化，培养了综合思维能力。第三部分体现了大都市辐射对区域发展的影响，是对大都市辐射研究的旨归，我们通过感悟人地关系，培养
了人地协调观。
【学案设计】
第三单元第一节 大都市辐射对区域发展的影响——以上海市为例
课程标 以某大都市区为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。
准
学习目 1.结合实例，了解区域空间组织的基本形式，知道大都市在城市体系中的中心地位。
标 2.结合实例，说出大都市对周边区域产生辐射的原因，辐射作用的表现，以及辐射强度的时空变化特征。
3.结合实例，理解大都市辐射对大都市及周边地区发展的影响。
【课前预习案】一、长三角城市体系中的上海市
1．城市体系：在一定区域范围内， 不同、 不同、功能上各具特色的城市相互联系、相互作用，形成有机整体。
2．长三角城市体系：由 城市、 城市、 城市、 城市和 等组成。
3．上海市的地位：长三角城市体系中唯一的 城市，是国际经济、 、贸易、航运中心和现代化
国际大都市，是区域发展的龙头和 的纽带，在长三角城市体系中处于 地位。
[思考]根据中心地理论，说明不同等级城市在数量、服务范围、服务功能、辐射带动作用等方面存在的差异。
答案
低等级城市 不同级城市服务范围 二、上海市对长三角其他城市的辐射
1．城市辐射：在社会经济活动中， 、 、人才、信息等要素由高等级城市向低等级城市流动，称为城市辐射。
2．上海市的城市辐射
(1)表现：通过发达的 和 ，上海市与其他城市之间形成了巨大的 、 、 、 。
(2)变化：①上海市对周边城市的辐射作用越来越 ；②由于 、 、城市等级、 、历史文化等因素的影响，辐射强度在空间上的表现具有一定的 。
[判断]
1．“星期日工程师”为苏南乡镇企业提供技术支持，是上海对外辐射的表现。( )
2．在其他条件相同的情况下，距离越近，城市的辐射强度越大。( ) 三、上海市对外辐射的影响
1．上海市自身：(1)有利于上海解决中心城市 过度集聚、 、 及环境污染等问题；(2) 有利于大都市产业、 等寻找新的发展机会。
2．受辐射区域：可以获得资金、 与管理经验，推进交通、通信等 建设，促进产业发展，提升经济活力。
3．区域空间结构：对长三角众多城市的 、等级提高产生了影响，使区域空间组织日趋完善。
[判断]
1．对外辐射后的上海可以更新等级更高的产业。( )
2．临近上海的昆山承接了上海的辐射，实现了产业的转型升级。( )
【课堂探究案】材料一：长三角是我国目前社会经济发展和城市化水平最高的地区之一，已形成由超大城市、特大城市、大城市、中小城市和小城镇等组成的城市体系。下图为“长三角地区城市分布”。
图甲 长三角地区城市分布材料二：为了更好的反映大都市辐射功能的强弱，不少学者采用定量分析的方法进行研究。下图是某学者关于上海市对长三角其他城市辐射强度的研究结果。
图乙 1990 年和 2004 年上海市对长三角部分城市辐射强度示意
-
[区域认知]读图甲，比较长三角地区不同规模城市的数量、服务功能和服务范围。
-
[区域认知]试描述上海市的相对地理位置。（提示：从东、西、南、北四个方位描述）
-
[区域认知]评价地理位置对上海发挥辐射功能的有利影响。
-
[综合思维]描述 2004 年上海市对长三角不同城市辐射强度的分布特征，并指出影响因素。
-
[综合思维]与 1990 年相比，2004 年上海市对长三角其他城市的辐射强度发生了怎样的变化？试探究变化的原因。（提示：从辐射要素的数量和辐射载体两方面分析）
-
[人地协调观]苏州市在上海辐射影响下积极调整发展方向，请大家根据视频，结合所学知识，推断苏州从中获得的资源及应该重点发展的产业。
[跟踪训练]
(2019·全国文综Ⅱ)在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业需要协调发展。根据协调发展水平，将长江三角洲城市群的城市由高到低分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个等级类型。图 1 为 2001 年至 2016 年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化，图 2 示意长江三角洲城市群的范围及城市分布。据此完成 1～3 题。
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1．2016 年协调发展水平Ⅰ型中的多数城市( )
A．海港规模大 B．沿长江分布
C．集聚长江口 D．行政等级较高
2．以上海为核心，协调发展水平Ⅳ型的城市，在空间分布上呈现( )
A．均衡性 B．边缘性 C．集中性 D．对称性
3．与 2001 年相比，2016 年协调发展水平上升的城市，多数与上海( )
A．空间位置邻近 B．发展模式相同 C．城市性质相似 D．产业部门接近
[课堂小结]
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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