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视频标签：自然环境的整体性
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视频课题：人教版高中选择性必修1第五章第一节《自然环境的整体性》四川省绵阳
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（2019版）人教版高中选择性必修1第五章第一节《自然环境的整体性》四川省绵阳市安州中学
5.1节 自然地理环境的整体性（教学设计）
绵阳市安州中学 罗青
[考纲呈现] 1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2.地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
[考向归纳] 以区域图、统计图、景观图等图文材料为载体，考查地理环境各要素间的相互关系及运用整体性原理解决实际问题的能力。
【新课导入】复习导入
【课堂预习】
学生根据必修一：P85—P89填写大一轮P101知识梳理
1.地理要素间进行着物质与能量的交换
(1)自然地理环境要素：__________、水、岩石、__________、土壤、地形等。
(2)物质迁移和能量交换的途径：__________、生物循环、岩石圈物质循环等。
(3)意义：各要素形成了一个相互__________、相互__________和相互__________的整体。
(4)生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行__________。
2.地理要素间相互作用产生新功能
(1)生产功能：指自然地理环境具有__________的能力。生产功能主要依赖于_________作用。
(2)平衡功能：是指各自然地理要素通过__和能量交换，使自然地理环境的性质保持__能力。
3.自然地理环境具有统一的演化过程
(1)自然地理环境整体性的表现
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结果：保证自然地理要素之间的协调。
老师通过课件展示知识梳理知识点，学生对照更正
【学习过程】
老师再次强调自然地理环境的整体性重要的自然地理环境要素
1.地理环境各要素与环境总体特征是协调一致的
地理环境的总体特征一般由地貌和气候(特别是气候)决定并体现，如我国西北地区干旱、半干旱和青藏地区高寒的特征。
第一步，根据区域的地理位置和地貌确定气候类型和特征。
第二步，概括出地理环境的总体特征。
第三步，与环境总体特征相联系，逐一分析其他要素的特征。
老师为主导，引导学生学习地理环境整体性第一点表现
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地理环境某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状况的变化，即“牵一发而动全身”
播放《青藏高原的隆起》视频
播放完视频，老师提问：“青藏高原隆起”使哪一些要素随之改变，如何体现“牵一发而动全身”？
3.不同区域地理环境之间是相互联系的，一个区域的变化会影响到其他区域
首先明确这一区域发生的变化体现在哪些要素上，然后分析这一区域与其他区域存在哪些要素上的联系，最后分析出其他区域发生的具体变化。以黄土高原的水土流失对黄河下游地区的影响为例：
学生先看书自行理解，老师在简单总结归纳
【课堂总结】
地理环境整体性的要素分析法
1.地理环境各要素与环境总体特征是协调一致的
2.地理环境某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状况的变化，即“牵一发而动全身”
3.不同区域地理环境之间是相互联系的，一个区域的变化会影响到其他区域
【课堂练习】
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(2019·天津文综)读图文材料，回答问题。
吉林省珲春市(如图)是我国离海最近的内陆城市，辖区内的聚落多沿河谷分布。图们江流域的森林曾被大量砍伐。近年来由于保护措施得当，使流域内的森林植被得以恢复。
森林植被的恢复，会使图们江在俄、朝两国交界处河段的水文特征发生哪些变化？
(2018·海南地理)历史上，黄河输沙量居世界大河之冠。近几十年来，我国重点开展黄土高原水土流失综合治理，并在黄河上修建水库，使下游年均来沙量大幅减少。治理前后黄河下游来沙量的变化充分反映了“山水林田湖是一个生命共同体”。据此完成2～4题。
2.在黄土高原治理中植树种草的主要目的是
①固定表土 ②减少径流 ③沉积泥沙 ④降低风速
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
3.修建水库不仅可以拦截泥沙，还可以放水冲沙，以减少下游河床淤积。冲沙效果最佳的水库放水方式是
A.洪水期持续放水 B.枯水期持续放水
C.洪水期集中放水 D.枯水期集中放水
4.“山水林田湖是一个生命共同体”蕴涵的地理原理主要是
A.水循环与水平衡原理 B.陆地水体相互转化原理
C.地理环境整体性原理 D.地理环境地域分异原理
学生做完课堂练习，学生回答
【板书设计】
5.1节 自然地理环境的整体性
1.地理要素间进行着物质与能量的交换
2.地理要素间相互作用产生新功能
3.自然地理环境具有统一的演化过程
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