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视频标签：活出生命的精彩,网上交友新时空,享受学习
所属栏目：初中政治说课视频
视频课题：广东省思想品德及道德与法治优质课展示活动《活出生命的精彩》《网上交友新时空》《享受学习》现场说课视频录像_1（附说课课件）
教学设计、课堂实录及教案：
广东实验中学__陈浩杰__《活出生命的精彩》
广州市白云区培英实验中学__龚慧霞__《网上交友新时空》
河源市紫金县上义中学__范仕敏__《享受学习》
广东省思想品德及道德与法治优质课展示活动《活出生命的精彩》《网上交友新时空》《享受学习》现场说课视频录像_1（附说课课件）
人教版《道德与法治》七年级上册第二课第二框题
《享受学习》说课稿
一．说教材
（一）课程依据
“成长中的我”中“认识自我”的部分。具体对应的内容标准是：正确对待学习压力，克服厌学
情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
（二）本节内容的地位与作用
《享受学习》是人教版道德与法治七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方面内容：一是体味学习；二是学会学习。第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上，进一步激发求知欲和好奇心。从而掌握学习方法与技巧，并能应用在日常生活中。
（三）教学目标
情感目标：树立正确的学习观和终身学习的意识，并体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐，学习中的苦和乐可以相互转化。
（四）教学重难点
重点：知道学习中有苦也有乐，学习中的苦和乐可以相互转化。
难点：学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
二．说学生
七年级学生已经具有一定的学习能力和思维能力，并且活泼好动，好奇心和求知欲强烈。但初入中学在学习过程中不能适应新的学习特点，不能准确认识和处理学习上的困难。也会出现厌学、恐学的心理现象。
从社会环境来说：由于现今我国的素质教育推广不完善，大部分学生仍处于应试教育的培养下，学习成绩成为衡量学习效果的唯一指标；加上家长为学生准备的各种文体技能培训，在这种严重的负担下，学生的心理常处于“超负荷”状态，出现厌学，恐学的心理。所以，针对学生中的问题，有必要进行学习观的教育，让学生体会学习乐趣，树立正确的学习态度。
三.说教学理念
任何教学活动都是从一定的理念出发的。教学理念在整个教学过程中起着方向性、主导性的作用，是教学活动的灵魂。
在本课的设计中，首先树立科学的基础教育理念。基础教育是每一个人终身教育的“基础”阶段，在教学活动中，不仅使学生理解和掌握基础知识，获得继续学习的基本技能，还要使学生保持和增强足以承受得住未来学习和生活变化所需要的强健体魄、健康的心理和良好的个性品质。其次，树立以人为本的德育理念。教育是培养人的工作，教学是培养人的具体教育过程，因此我们要摆脱传统狭隘的人才观念，认识到凡是成才者必是有品德、有才能的人，在进行教学设计时着重突出思想品德课的德育属性。最后，树立以生为本的新课改理念。将学生看成有独立人格的个体，发展学生的主动性，理解尊重学生，在教学活动中，贯彻理论联系实际的原则，让学生在学习过程中充分体验情感，走入真切的生活。
四. 说教法与学法
教法：情境教学法、活动探究法。
学法：小组合作法、收集资料法、个人竞赛法。
五．说教学流程
依据新课程改革的核心理念“一切为了每一位学生的发展”，结合本课的教学目标、教学重难点以及七年级学生的特点，我设计了如下教学过程：
第一环节，激趣导入
在这一环节中我首先播放经典儿歌《读书郎》。
通过播放视频，教师提出以下两个问题，“读书郎的心情是怎样的?（乐观、不怕困难的心情)”、“这首歌曲说明了什么问题？（上学是一种充满乐趣的过程）”
第二环节，新课讲授：
活动一：品味学习
教师将与学生开展一个《非常静距离》的深度访谈节目，邀请几位同学与教师坐在一起接受近距离访问，选择紧贴学生生活实际的内容畅所欲言，访谈主题主要包括以下几点：
① “谈一谈身边学习快乐之事”
②“谈一谈自己学习中的快乐之事”；
③“谈一谈你学习中的困苦”
④“谈一谈你是如何体会困苦的？”
⑤“你是用什么方法实现学习过程中的苦乐转化的？”
当访问结束时，教师及时对访谈的内容进行总结：“学习是一个探究和发现的过程，对于每个人来说都是苦乐交织的，而且苦乐是可以转化的。先苦后甜、苦中有乐；这说明学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散”
活动二：快乐学习
本环节中主要解决两个问题，学习是一种超越和收获，所以我快乐；学习是一种权利和机会，所以我快乐。
《天才知道》是中国第一档完全为大学生量身打造的大型原创益智类节目。 在本课的教学活动中，设计一些符合七年级学生知识水平的题目，并采用以下活动流程：
流程一：首先让全班学生作为天才候选人，共同参与 “百人对决” 的答题过程，采用“是非题”的答题类型，最终决出8名天才候选人。
流程二：8名天才候选人进行轮答和抢答，采用计分计时的原则，在规定的时间内选出得分最高的3名学生，成为本班的状元、探花、榜眼。
比赛结束后，教师及时总结：当我们从学习中逐步收获渊博知识的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己的潜能、超越自己的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
活动三：分享学习
本环节中主要解决一个问题，如何学会学习？由活动二“高中”的三位同学分享学习经验。
本环节我设计了比较简单的流程且突出难点，让三位同学分享学习经验，提供给其他同学参考，并提醒同学们运用适合自己的学习方法学习。
第三环节，课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
第四环节，享受学习
我首先请学生们欣赏朱熹的一首诗《四时读书乐》，让他们感悟到“学习是充满无穷的乐趣的，我们要学会享受学习，在享受学习的过程中，不断提升我们的精神境界，掌握适合自己的学习方法”。
第五环节，布置作业
填空：
学习是一种享受，因为我，从大海那里学会了虚怀若谷；
学习是一种享受，因为我，从微风那里学会了遍布隐行的仁爱；
学习是一种享受，因为我，＿＿＿＿＿＿＿＿；
…………
六．说教学反思
通过几个学生活动的环节，丰富了课堂内容，调动了学生的积极性，但同时也由于学生参与过多，导致课堂时间安排出现问题。所以在课堂调控方面还有待提高。
最后，我是这样进行课堂小结的：同学们，让我们在如诗的时节，尽情的享受那份阳光灿烂，那份雨露滋润；在斑斓的时空里，让我们的学习像潺潺的溪水，跳动着快乐的音符；在蓬勃的乐园里，让我们笑得更甜美，生活得更快乐！正所谓，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！就让我们放飞自己的心灵，充分享受学习的快乐，在成长的天空中自由飞翔，快乐的驰骋吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
