联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：学习习惯
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：初中心理健康教育大象版七年级《学习习惯玩起来》广东省 - 江门
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
初中心理健康教育大象版七年级《学习习惯玩起来》广东省 - 江门
江门市第十一中学心理课教案
心理教师王晓君
主题
学习习惯玩起来
辅导依据 1.政策依据
《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定初中心理健康教育的内容包括：“引导学生适应新型学习方式，学会学习”。本节课以此作为政策依据，引导学生明确学习习惯的重要性，懂得建立良好的学习习惯提高学习效率。 2.理论依据
巴金曾说过:“孩子成功教育从好习惯培养开始.”孩子的成绩好坏不仅仅取
决于智力的高低,更重要的是与他们的学习习惯有关。心理学上也认为学习习惯是
学习方法自动化的表现，与我们大脑记忆、思维规律息息相关。 3.学情依据
七年级学生处在青春初期，情绪波动起伏很大，注意力持久性不稳定，处在抽象逻辑思维的过渡阶段，该阶段的学生可塑性很强。部分科任老师反映学生上课不专心，对学习很懵懂等现象。因此引导学生意识到学习习惯的重要性并且有意培养，对学生未来的学习生活或其他方面的发展非常重要。 辅导目标
认知目标：明确良好学习习惯的重要性。
情感目标：转变学习态度，树立培养良好学习习惯的信心。
能力目标：掌握并运用部分良好的学习习惯，并延伸到自己真正的学习生活中。
辅导重点 明确良好学习习惯的重要性。
辅导难点 掌握部分良好的学习习惯，延伸到实际学习生活。
辅导方式 故事引导法、视频展示法、游戏体验法、讨论法、实践演练法。 辅导对象 七年级学生 辅导时间 45分钟 辅导准备
详见每环节
2
辅导过程
活动环节
活动内容 活动目的 所需材料
暖身阶段 故事导入 （5min） 1.故事：乞丐变富翁 (1)师：（引入）
(2)分享故事： 一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生
的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了亿万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”
2.提问：大家猜猜乞丐会怎么回答？(适当分享) 3.师：揭露答案，分析原因。 4.预料学生反应：惊讶、不可思议„„
过渡：习惯的力量非常巨大，我们的学习习惯也是如此。 趣味故事吸引
学生兴趣，引导学生意识习惯很重要，并揭露主题。
故事
转换阶段 自我反思 （6min） 一、测测自己有多少“坏”习惯 1.师：（承接引入） 2.测试规则： 3.开始测试：
喜欢哪科学哪科，偏心某科； 课堂上偶尔神游太空，精神不集中；
自习课目标不明确，东翻西看，一下子就下课了；
需要查阅资料时，懒爱发作，应付学习； 不懂的问题不问或不好意思问； 学着学着就发呆去了
没课前预习，一节课下来常常怀疑自己上了节假课； 下课马上放松自己，从来不反思这节课学了些啥； 情绪波动大，因喜怒哀乐影响学习；
作业、试卷发到手，看完分数扔到一边，不分析检查。 4.师：（统计人数并过渡）
5.预料学生反应：思考、质疑、比较……
将本课主题引导学生身上，借此反思自身存在的不良学习习惯，为下一阶
段铺垫。
测试题目
3
活动环节 活动内容
活动目的 所需材料
工作阶段 学习习惯锻炼营
（29min）
一、专心（两轮体验游戏8min）
意指眼到、口到、耳到、心到、手到（所有感官聚集做
一件事情，有力记忆）。 1.干扰游戏：
（1）游戏：边听音乐、边讲故事、边计算数学题（提醒学生故事结束，计算时间结束）； （2）提问：
①统计计算题正确提数
②故事问题：“我”什么时候？去那里？距离大海多远的地方发现海龟？采取什么措施？锁住了海龟哪部分？
（3）总结：无法专心的情况下，两样都不能做到极致。引申到课堂上发呆等（可适当请学生分享）。
2.专注游戏：3min时间内完成难度更大的题目并对答案 3.总结：反馈学生专注的现象、对比，总结专心。 4.预料学生反映：焦虑、烦躁、好玩、所有所思„„ 二、观察学习（5min） 有目标地观察
1.观看视频《北京欢迎你》歌曲MV
观看视频→提问第11位唱歌的是谁？→回答→再看视频→提问第十一位歌手成龙背后的字是什么？→回答→看视频确认→思考怎么观察？（请学生简单分享） 2.总结：有目标的观察，引申至课堂。 3.预料学生反应：有趣、思考、讨论…… 三、讨论、分享（12min）
集思广益，享受讨论分享过程中的乐趣，但要注意尊重
他人。
1.讨论：思考解决办法
材料：从前，一个农夫带着一条狼、一只羊和一些白菜准备过河，他面前只有一条小船，船小到只能容下他和一件物品，另外只有农夫能撑船。当农夫在场的时候,这三样东
西相安无事.一旦农夫不在,狼会吃羊,羊会吃白菜。农夫要怎
在游戏体验中感受、对比专心做某件事情的区别，深刻意识到何为专心，专心的效果如何。
视频对比体验，清晰明确带着目标观察学习效果更好。
音乐、 视频
4
样才能把三件东西都带过河对岸呢？
2.结果分享：鼓励学生积极讨论、大组分享小组内的办法（分享时贯穿尊重）。
3.总结：肯定学生讨论时、讨论后的表现，享受讨论的乐趣。
四、教师总结：
(1)专心：做到眼到、口到、耳到、心到、手到； (2)观察：带着目标；
(3)讨论分享：享受其中，尊重他人 。
集思广益，学生在享受讨论分享乐
趣的过程中，喜欢并掌握该学习习惯。
总结
（5min） 1.思考其他好的学习习惯（弹性环节）
过渡：刚才我们自己亲身体验了三种比较好的学习习惯，那我们在学习过程中，还有没有其他的呢？（思考分享） 2.总结
同学们又说了很多很好很好的学习习惯，那我们可以自
己给自己做计划，把我们想要养成的习惯坚持21天。科学实验证实，如果一个行为可以被重复21天的话，就会开始形成习惯。其实我们说的学习习惯就是自动化的学习方法，让我们运用这些学习习惯玩转我们课堂、玩转学习，让自己学得轻松又有效果。这节课上到这里，谢谢。
思考引申，课程总结。
板书设计
学习习惯玩起来
一、故事引入
二、自我反思 三、习惯锻炼营： 四、总结
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
