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视频标签：跌倒处站起来
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：初中心理健康教育《跌倒处站起来》辽宁省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中心理健康教育《跌倒处站起来》辽宁省省级优课
《跌倒处站起来》教学设计
课题名称
跌倒处站起来
科目
教学对象
课时
提供者
心理健康 九年级
一课时
李翮飞
一、教材内容分析
本课是辽宁师范大学出版社初中生心理健康教育九年级（全一册）中的第五单元挫折篇第十七课跌倒处站起来，本册教材由“学习篇”“自我篇”“交往篇”“情绪篇”“挫折篇”“升学篇”六个单元组成。本课是第五单元挫折篇中的一课内容，步入九年级后，各种考试不断，学生们遇到的挫折也更多，本课主要就是想达到使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对。并“用最美的姿势站起来”。使学生正确认识挫折的价值，并调整应付挫折的心态。
二、教学目标
1.情感、态度与价值观：
引导学生正确认识挫折，调整应付挫折的心态。 2.过程与方法：
使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对； 3.知识与技能：
使学生了解挫折的含义，及积极应对挫折的方法。
三、教学重点与难点
教学重点：学会面对挫折。
教学难点：学会用积极的、向上的态度对待挫折。
四、学习者特征分析
青春期里的孩子本来就敏感、迷茫，步入九年级后由于各种考试不断，学生在学业和人际交往等方面遇到的挫折就更多了。而他们的心态也因此变得更急躁，更迷茫了。此时很有必要给他们上一节关于挫折的课，来引导学生正确认识挫折，并积极调整应付挫折的心态。
五、教学策略选择与设计
本课教师主要采用学生游戏，书写内心的真实感受，观看视频，制作微视频，做他人的心理医生等环节来进行授课，其中小游戏能让学生更好地热热身，以更快进入本课的学习。在书写内心真实感受环节中，学生们大胆的说出了自己内心的痛苦与无奈，真实地表达了自己的情感，同时也锻炼了自信心。学生在观看视频的过程中被视频中的人物深深震撼，课后老师与学生们交流时，学生们说，那个人面对挫折的勇气太令人佩服了，我们也要多向他学习，多反思自身存在的惰性和问题„„另外，教师教学生使用了手机、平板电脑等高科技教学设备上网查找资料，学生的动手操作能力增强了，小组合作学习能力也得到了进一步提高。 六、现代信息技术资源
（PPT、视频、音频、无线WiFi、移动终端、微课、网络在线等）
七、教学过程 教学环节
教师活动
合作探究学习
设计意图、学科思想
信息技术的应用 情境导入
游戏《鸡蛋变小鸡》。这个游戏其实也是我们人生的缩影，刚刚开始，我们都在同一起跑线上，后来大家通过各自的努力，有的成功地变成了可爱的小鸡，可是有
学生游戏：五局四胜
其中小游戏能让学生更好地热热身，以更快进入本课的学习。
心理学科在平时的教学中，多以学生自主活动和情感体验为主，学生很喜欢这种教学方式。
PPT
的却没有成长，仍然停留在没有长大的鸡蛋状态。
成长的路上，我们都有可能遇到挫折。因为每个人的一生都不可能一帆风顺，我们不喜欢挫折，但挫折又有其存在的价值和意义。挫折会使我们看到这条路走不通，而我们必须寻找其他更有效的方法另辟蹊径。在跌倒处站起来，在经历挫折的过程中培养并提高自己的应对能力才是最重要的。老师给学生朗读一首小诗：《跌倒》 风，跌倒了，才有了美丽的落叶；
云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；
太阳跌倒了，才有了静谧的夜晚。
所以，我们不再害怕跌倒，
让我们在跌倒时，用最美丽的
姿势站起来！ 接下来就让我们一起走进《跌倒处站起来》。 合作探究
1. 观看视频《尼克胡哲的励志人生》 2．学生填写表格 “我的不如意” 时间： 事件：
你当的心情： 打算怎样应对？
3.月考成绩出来了，同样在校总成绩中退步30。小明和小刚不同的情绪和做法。
4.教师给学生分组，指导学生使用手机、ipd等移动终端设备搜索名人应对挫折的例子。
5.教师利用微视频讲解应对挫折的方法：1.自我宣泄2.换一种角度看问题3.挖掘挫
学生观看视频，小组合作讨论，说出自己最感动的瞬间。如生1：在讲台上站立起来。生2：弹琴 学生写出自己真实的内心感受：如1.跑步2.考试成绩不好3.转学不适应
学生分组讨论，小组合作探究看看同龄人是怎样应对挫折的？
学生分小组使用电子设备查找资料。 如1.现代版《假如给我三天光明》的歌手萧煌奇2.钢铁是怎样炼成的作者：奥斯特洛夫斯基
学生观看微视频，并结合自身特点寻找适合自己的方法。
观看励志视频，反思自身存在的问题。
写出自己的真实感受，勇于说出自己的心里话
由同龄人的行为，反思自己的行为，学习他人的优点和长处。
提高学生自主学习的能力和使用高科技电子设备的能力。
目前，在教学中，教师使用微视频这种教学手段能更简洁、准确的传达知识与内容。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
