视频简介：
视频标签：打开思维,的“伞”
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：初中心理健康教育《打开思维的“伞”头脑运动会》-吉林省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中心理健康教育打开思维的“伞”-吉林省省级优课
课 题 教学目标
教学重点
教学难点
教学准备 教学时数 教学过程
打开思维的“伞” 1. 引导学生认识思维定势 2. 学会打破思维定势 3. 提高学生的思维力
1. 培养学生突破思维定势的能力 2. 运用发散思维的思维方式
1. 摆脱思维定势的束缚 2. 突破自身界限，提高思维力
多媒体课件 三课时 第一课时 打破思维的墙
一、新课导入
热身活动：猫怕什么 为什么会出现这样的情况？
——不断地重复导致了一种惯性思维，形成了思维定势。 二、新课教学 （一）思维定势 1. 概念
用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题的思维模式 是在我们解决问题时心理的倾向性的准备状态 2. 具体阐释：公安局长的故事 3. 思维定势的作用
形成自动化程序，节省时间、快捷
过分依赖，也会造成缺乏创新、甚至闹出笑话或丧失机遇 故事：聪明的笨蛋
前一种场景对后一种场景形成了制约，导致了思维的定势。 思维定势会束缚人的思维，使思维按照固有的路径展开。长久保持这种思维定势的话，就很容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能。 （二）摆脱思维定势的束缚
1. 希特勒——看人不要简单化、公式化
2. 热气球——有时复杂的不是问题，而是看问题的眼睛 3. 卖木梳——看起来不可能的事情，只要开动脑筋，敢于创新，就能在不可能的地方实现可能 三、活动：思维游戏“八九不离十” 游戏规则： 1. 给出3个提示
2. 轮流提问，每个提示最多5个问题，仅限于回答“是”或“否” 3. 分析回答，得出结论
（具体内容见课件） 四、课堂小结
很多事情从一个角度看不可能，如果换一个角度，则变成可能。因此，打破思维定势，关键是开阔思维，放下一直以来固定的思维模式。
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