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视频标签：教学融合创新说课
所属栏目：初中历史说课视频
视频课题：第十八届全国中学信息技术与教学融合创新说课_部编版中国历史第一册《沟通中外文明的“丝绸之路”》
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部编版中国历史第一册《沟通中外文明的“丝绸之路”》+说课+赵艺蕾
微课设计
| 教师姓名 | ||||||
| 微课名称 | 《沟通中外文明的“丝绸之路”》 | 视频长度 | 6分15秒 | 录制时间 | 6月12日 | |
| 知识点来源 | 学科：历史 年级：六年级 教材版本：部编版（五·四学制） | |||||
| 知识点描述 | 张骞通西域和丝绸之路 | |||||
| 教学目标 |
知识与能力：通过学习使学生了解张骞两次出使西域的概况、丝绸之路的开辟、西域都护的设置等基本史实。 过程与方法：通过设置情境，让学生感知历史，认识到丝绸之路在中外文明交流中的作用；通过观察历史地图，掌握搜集信息的有效方法，学会运用地图解决问题。 情感态度与价值观：学习张骞的报国理想和开拓精神，通过了解“一带一路”战略的提出与发展，将历史与现实相结合，培养学生对外开放意识与合作共赢精神。 |
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| 适用对象 | 六年级学生 | |||||
| 微课类型 |
R知识点讲解 □试题剖析与指导 □专题讲解 □任务布置 □拓展资料 □其他 |
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| 微课用途 | □R课前预习 □R课上自学 □R课后复习 □其他 | |||||
| 设计思路 | 创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生历史素养、创新意识和思维能力。 | |||||
| 教 学 过 程 | ||||||
| 内 容 | 时间 | |||||
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部编版（五·四学制）中国历史第一册 | 20秒 | ||||
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1、激趣导入，“一带一路”动画 你知道什么是“一带一路”吗？简单地说，“一带一路”就是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，早在2000多年前，一位叫做张骞的汉代勇士冒死出使西域，开辟了通往中西方的陆上商贸通道，由于中西方贸易的货物主要是中国出产的丝绸，所以在19世纪的时候，一位叫做李希霍芬的德国人，把这条商道称为“丝绸之路”。   |
35秒 | ||||
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忠勇无双挥西域 1、地图展示 设问：你知道西域指的是什么位置吗？ 两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。 2、史料展示： 时匈奴降者言匈奴破月氏王，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。 ——《汉书·张骞传》 汉武帝以前，西域小国林立，天山以北的一些小国受到匈奴的奴役，汉武帝招募使者出使西域，准备联络大月氏人，共同夹击匈奴，渴望建功立业的张骞，毅然应募。 3、地图展示，了解张骞两次出使西域的概况 公元前138年，张骞带着随从从长安出发，但在途中被匈奴人捉住，扣留十年，他不忘使命，设法逃脱到大月氏，那时大月氏西迁已久，无意再与匈奴打仗，张骞返回长安，向汉武帝报告了在西域的见闻及西域各族想与汉朝往来的愿望。公元前119年，张骞第二次出使西域，访问了西域的许多国家，汉朝和西域的交往日趋频繁。 |
2分15秒 | |||||
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绵亘万里促交流 1、以动画形式展示丝绸之路传入和输出的物品 张骞通西域后，汉族的铸铁、开凿等技术，丝绸、漆器等，传入西域，西域的天马、汗血马等良种马，葡萄、石榴、苜蓿等植物，乐器和歌舞，传入中原。 2、地图展示，找出丝绸之路的路线 张骞出西域后，汉朝使者接踵西行，西域的使者商人也纷纷东来，他们把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这就是历史上著名的丝绸之路。 3、海上丝绸之路路线动态图展示 汉武帝以后，西汉的商人还经常出海贸易，开辟了海上交通要道，从广东沿海港口出发，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡岛，这就是著名的海上丝绸之路。 4、设问：西汉政府，是如何管理西域的？ 公元前60年，西汉政府设立西域都护，标志着新疆正式成为我国不可分割的一部分。西域都护作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行 5、以时间轴的形式对本课进行小结，用动画图像展示为中外文明做出贡献的重要人物        丝绸之路的开辟，是秦汉大一统帝国所聚集的巨大能力！是汉初七十多年经济发展的丰厚积累！是雄才大略汉武帝的伟大气魄，以及像张骞、班超这样不忘初心、牢记使命的伟大精神造就出来的路！在中外文明的交流中，唐朝的玄奘西游，元朝的马可波罗来华，明朝的郑和下西洋，以及被称为中外文明的使者—阿拉伯人等，都做出巨大贡献，而这一切都离不开一条重要的通道，那就是丝绸之路。 |
2分30秒 | |||||
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一带一路新征程 “一带一路”动画 丝绸之路，是我们的先辈历经险阻开辟的万里通途，把古老中国和遥远的西方世界连在了一起，开始让中国触摸到了世界，也开始让世界认识了中国。无论陆上丝绸之路还是海上丝绸之路，都是我国连接欧亚非各国的纽带，都是中华民族与各国的友好往来重要见证，更是中华民族积极交往、勇于开拓的象征勤劳勇敢的中国人，从来都是以世界的眼光，敞开的胸怀，去拥抱五湖四海，这种精神引导着我们每一个中国人志行高远，放眼世界。 进入21世纪，古老的丝路再次焕发生机，2013年9月和10月，国家主席习近平先后在哈萨克斯坦和印度尼西亚发表演讲，提出共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议，带着古代丝路的文明基因，“一带一路”从历史走进现实，它的影响范围比古代丝路更加的波澜壮阔！ |
30秒 | |||||
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丝绸之路的故事讲完了，你学会了吗？ | 20秒 | ||||
| 教学反思 | 本节微课重新整合了教材，化繁为简，重点突出，能让学生更好的理解张骞通西域和丝绸之路的开辟。从学生认知出发，充分发挥历史地图的作用，提高学生识图的基本历史技能，形象的理解历史地理位置、丝绸之路的路线，充分调动学生感官，取得较好效果，史论结合，论丛史出，充分体现了历史学科核心素养的要求。同时，体现了历史与现实对话，本课以丝绸之路和“一带一路”战略相融合，学生对此也表现出了极大兴趣与参与度，能更好的理解丝绸之路留给我们的文化内涵。 | |||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
