联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：第三届全国小学语文
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛四下六单元第20课《我们家的男子汉》云南大学附小
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛四下六单元第20课《我们家的男子汉》云南大学附小
统编教材小学语文四年级下册第六单元
20*《我们家的男子汉》教学设计
【教材解析】
《我们家的男子汉》是统编教材小学语文四年级下册第六单元中第2课，这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。教材按人物的性格特点组织、安排。本文内容通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。
【教学目标】
1. 自主识字，认读本课“徽 谜”等15个生字，学习理解新词。
2. 学会把握长文章的主要内容，尝试给每个部分换小标题。
3. 体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、沉着刚强的性格特征。
【教学重点】
较快速度默读课文，体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征以及作者对小男子汉的喜爱之情。
【教学难点】
学会把握长文章的主要内容，给每个部分换小标题。
【教学课时】一课时
【教学准备】课件、板贴
【教学过程】
一、解题导入定基调
1.板书课题：我们家的男子汉
2.出示《现代汉语词典》中关于“男子汉”的解释。（出示PPT）但课文写的是一个小孩子，这是怎么回事？就让我们一起学习第20课《我们家的男子汉》，看看作者笔下的男子汉和我们印象中的男子汉有什么不同？
（设计意图： 任何一篇课文，都能通过课题得到很多信息。本环节的设计，直奔“男子汉”的理解， 抛出问题：作者笔下的男子汉和我们印象中的男子汉有什么不同？激发学生的探索欲，为后面深入体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、沉着刚强的性格特征作铺垫。 ）
二、整体感知理结构
1.课前同学们通读了整个单元的课文，这个单元的课文有一个显著的特点——长，而且每篇课文都是分为几个部分写的。（出示交流平台）
2. 交流平台告诉我们，只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。（出示课文小标题）
（1）他对食物的兴趣
（2）他对独立的要求
（3）他面对生活挑战的沉着
借助小标题，抓住主要事件，连起来说说文章的主要内容。
3. 借助小标题，我们弄清了文章的主要内容。此外，还有哪些学习任务呢？（出示阅读提示）
4.为什么称这个孩子为“男子汉”？ 默读课文，尝试从一件件小事，一个个真实的生活细节中去找答案吧！在阅读的过程中，可以动笔把打动你的语句勾画下来。
预设：他对食物的兴趣
（1）量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭极有滋味。
（2）补写吃青菜一事，风趣幽默。
（3）“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。” “三刻钟”说明了什么？ （对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。）
（4）他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。
预设：他对独立的要求
（1）走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。
（2）去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。
（3）对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。 （4）在柜台外等候的细节等。
引导：每个人在走向独立的过程中，不可能一帆风顺。不经历风雨，怎么见彩虹？不接受风雨的洗礼，怎么能在社会上独当一面呢？
预设：他面对生活挑战的沉着
（1）只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格。
（2）“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男子汉的刚强、成熟。
（3）回安徽时的勇敢，一系列细节描写（抓、蹬、攀、推开、抓住、蹿），表现他的沉着。
（设计意图：借助交流平台，学习概括长文章主要内容的方法并尝试运用，帮助学生快速、准确地整体感知文章内容。借助略读课文的学习提示，帮助学生弄清本课的学习目标。 目标导行，紧扣核心问题——为什么称这个孩子为“男子汉”？放手让学生自读自悟，在交流分享中感受小男子汉的人物形象，体会作者对小男子汉的喜爱之情，学生的学习主体性得到充分体现。 ）
三、理解内容换标题
1.小男孩在你的心里一定留下了深刻的印象。此时此刻，你对小男孩有着怎样的评价呢？尝试完成作业单第一列
2.出示作业单
| 20*.我们家的男子汉 |
我用 （概括人物特点） 的方法来换标题 |
我用 （ ） 的方法来换标题 |
我还想用（ ）的方法再换一换 |
| 他对食物的兴趣 |
|
||
| 他对独立的要求 |
自主独立 |
||
|
他面对生活挑战的 沉着 |
|
坦然地接受事实 |
| 20*.我们家的男子汉 |
我用 （概括人物特点） 的方法来换标题 |
我用 （ ） 的方法来换标题 |
我还想用（ ）的方法再换一换 |
| 他对食物的兴趣 |
|
||
| 他对独立的要求 |
自主独立 |
||
|
他面对生活挑战的 沉着 |
|
坦然地接受事实 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
