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视频标签：雨后
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文二年级下册24.《雨后》安徽省 - 滁州
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《雨后》教学设计
教材简析：
《雨后》这篇课文是苏教版语文二年级下册的第24课，这篇课文是著名作家冰心写的—首儿童诗。作者运用生动、形象、富于童真童趣的语言刻画出雨后广场上孩子们无忧无虑、无所顾忌地尽情玩耍的场面，一对天真活泼的小兄妹的形象跃然纸上。活泼的语言，可爱的形象都是低年级学生喜闻乐见的，很容易激起学生的共鸣。
设计理念：
2011版新课程标准 对本学段提出“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。”“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”因此，本设计以读为主，结合学生的生活实际理解课文，在具体的语言环境中让学生乐于表达，从而逐步提高学生的核心素养。
教学目标：
1、会写“射”“轻”两个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 教学重点、难点:
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 教学准备：PPT 课时安排：第2课时 教学过程：
(一)复习导入，激发兴趣
1、通过上节课的学习，我们认识了一位现代诗人，知道她的一句名言，她把爱融进一首诗里，就是《雨后》，板书课题，齐读。
2、检查词语的朗读。
3、雨后，谁在哪儿干什么？课文有个词语写出了玩水的孩子的心情，自由读读课文，看看这个词语藏在课文什么地方？
（板书：快乐）
（二）精读课文，感受快乐 1、学习第一小节
（1）读读第一自然段，我们来把这一小节变成一幅画吧！ （2）作图：嫩绿的树梢、海洋，了解树梢的位置？海洋的特点。 （3）指导朗读。
（4））提到神仙，你想到什么词语？指导朗读。 （5））根据图画，指导背诵
2、学习二、三小节
（1）自由读写哥哥的段落，你看到什么情景？
（2）学生表演踩水，指导读出快乐的心情
（3）比较“妹，小心，滑！”与“妹！小心！滑！”感受哥哥的细心和对妹妹的关心。
（4）糟糕是什么意思？为什么糟糕？看有的同学眉头紧锁，可是课文又是怎么写的？看来，这一跤摔得真（快乐），再读，读出快乐。
（5）学习生字射。
（6）体验朗读：把文中的小哥哥换成“我” 来朗读。
（7）指导背诵，总结背诵方法。（把自己当成故事中的人物，背诵起来就容易多了啊！）
3、学习第四小节
（1）自由读最后一段，看看文中还有矛盾的地方吗？ （2）指导读出矛盾的心情。
（3）能从图上找到妹妹吗？ （结合图片，关注妹妹的动作和样子） （4）结合图片知道泥裤子是谁？
（5）理清这段叙述的顺序，再指导背诵：这一段先写小妹妹的样子，再写妹妹的动作，最后写妹妹的想法。
（6）仿写句子，练习使用连动词。 三、指导观察，规范书写
（1）出示“射”“轻”，比较“身”和“轻”做偏旁后的变化。 （2）教师范写，学生书空。 （3）学生描红后书写
（4）师生评议后再次书写。
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