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视频标签：一匹出色的马
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视频课题：人教版部编小学语文二年级下册课文7一匹出色的马第二课时-青海省优课
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7．《一匹出色的马 》教学设计
第二课时
教学目标：
知识与能力：
1.正确、流利、地朗读课文。 2.试着有感情的朗读课文。 3.读句子，想象句子描写的画面！ 过程与方法：
抓住重点词句想象画面，抓住重点词句想象画面，联系生活经历和生活体验理解课文内容。
情感态度价值观：
体会妹妹心情的变化，学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。 教学重难点:
1.试着有感情的朗读课文。读句子，想象句子描写的画面！
2.理解课文内容，体会妹妹的变化。 教学过程： 一、复习引入
1.师：这节课我们继续学习学习第7课《一
匹出色的马》，伸出手和老师一起板书课题！注意匹的笔顺！同学们我们先来做个追气球的游戏！喜欢吗？看来同学们的生字掌握得很不错！ 二、朗读交流，感知全文
自读课文，思考：想想哪些自然段写一家人散步的情景？哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景？哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的的情景？
三、交流感悟，品味语言
1.请同学来读一至三自然段，其他同学思考：从这三个自然段中，你知道了什么？
2.郊外的景色很美。
同学们，你从哪里可以看出郊外的景色很美？请再读读前三个自然段，一边读一边用直线画出描写景色的句子。
同学们，谁来把你圈画的描写景色的句子与大家分享分享？ 【课件出示：
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。】
师：“碧绿碧绿”就是（ ）的意思，类似
的词语还有很多，
我会仿写：
师：葱葱绿绿也是（）的意思，但是它还包含（）的意思。
同学们，请闭上眼睛，听老师读读这两个句子，看看你的头脑中会出现一幅什么样的画面？
同学们，谁来把你想象出来的画面与大家分享分享？
同学们，你们喜欢这些美景吗？请带着你的喜爱之情读读这两个句子吧！喜欢哪句就读哪句。
3.“我们”一家人很喜欢这里的景色。 师：同学们，你从哪里可以看出“我们”一家人很喜欢这里的景色？再从前三个自然段里找找吧！找到后用波浪线画出相关句子！
师：同学们，谁来把你找到的相关句子与大家分享分享？
【课件出示：
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。】
师：河水，碧绿碧绿的；田野，葱葱绿绿的。处于这样美好的景色中，你的心情会怎样？请带着喜悦、留恋之情读读这两句话吧！
4一家人沉浸在美景之中，多么高兴！该回家了，这时的妹妹又是怎样的表现？请读读第四自然段。
师：你们恳求过爸爸妈妈吗？当时你是什么样的表情？会做什么动作？语气又是怎样的？请联系当时自己的表现，演演第四自然段。
师：对于妹妹的请求妈妈是怎们回答的，爸爸又是怎么回答的？
5.同学们，爸爸说的一匹出色的马实际上是什么呢？妹妹难道不认识马吗？
爸爸的枝条有什么魔力呀？让我们从最后一个自然段找找答案！
（1）出示：“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦！”
从这一句，你读出了什么？妹妹有什么变化？ （2） 指导朗读：用高兴的语气读出妹妹的乐观。
四、回归题目，总结升华
1.为什么说“这是一匹出色的马”？ 五、作业布置：
1.把自己懂得的道理写在“我的小本本上”。 2.试着有感情地朗读课文。
板书设计
7 一匹出色的马
失落——高兴
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