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视频标签：在牛肚子里旅行
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编教材三年级上册第十课《在牛肚子里旅行》安徽省 - 六安
教学设计、课堂实录及教案：部编教材三年级上册第十课《在牛肚子里旅行》安徽省 - 六安
10.在牛肚子里旅行（第一课时）
教学目标：
1. 在阅读中独立认识5个生字，能与运用合适的方法理解“贮藏、细嚼慢咽”等词语及重点语句。
2. 能正确、流利地朗读课文，通过课文内容了解牛胃的特殊结构及功能，并能用准确的语言表达。
3. 指导读好红头和青头的对话，体会红头在旅行中的心情，了解青头对红头的鼓励和援助，感受青头对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时不慌张，用自己的智慧热心帮助伙伴脱离险境。 教学重点：
指导学生读好青头和红头的对话。
教学难点：
了解牛胃特殊构造及功能，在读书中体会青头对朋友充满真挚的情感。 教学准备：
和课文内容相关的预学单、红头和青头的卡通图片。 教学过程：
一． 谈话导入，创设情境
1. 老师给大家带来了一个词语（拿出卡片）“旅行”认识吗？读一读。今天我们要学的课文就是和“旅行”有关，但是旅行的地点却有点特殊——在牛肚子里旅行。
2. 齐读课题。
二． 初读课文，检查预习情况，随文识字
1. 同学们知道课文中是写哪几种小动物吗？跑到牛肚子里旅行的又是谁？
2. 自由读课文。（并相机提出自读要求）。 3. 谁来读读这些生字词。 吞 细嚼慢咽 贮藏 消化
4. 指名读。在读的过程中体会牛胃的构造及其功能。 5. 指名读。并带读。 三． 找旅行路线图
1. 红头在牛肚子中旅行，经过了哪些地方呢？把经过的地方找出来圈一圈，自己读课文。 2. 指名读。
3. 想不想看一下这次旅行的经过？我们一起来看一下（出示牛肚子图）
四、指导读好红头的话，体会红头当时的心情
1. 这是一篇科普童话，是根据两个人的对话来描写旅行过程的。现在老师请同学们读一读红头的对话，想一想红头说这些话的时候，心情怎样？
2. （课件出示红头的话）找学生朗读。
3. 通过朗读红头的话你体会出了红头怎样的心情呢？生回
答（害怕、惊慌、悲哀、绝望、竭尽全力……） 4. 你能带着这些心情，把句子读一读吗？谁来试试。（指名读）
过渡：如果可以用一个词来形容这是一次什么旅行，你想用哪个词语？（生回答）这么惊险的旅行最后却有惊无险，多亏了谁的帮助呢？（青头）现在让我们再一起来回顾一下这次刺激的旅行吧。 五、指导分角色朗读课文 1.（课件出示对话）找生读。 2.男女生分角色朗读。
3.教师做出相应的评价与指导意见。 六、指导写字。“救”和“怜”
1.教师在田字格中范写，提示关键笔画。 2.学生根据提示临摹。 3.评价。
七、课后延伸，拓展
1、这么勇敢、可爱的蟋蟀你们喜欢吗？不仅仅你们喜欢，在古代文人的眼中他们也是寄托他们家国情怀的精灵。（课件出示古代关于蟋蟀的诗词） 2、学生齐读。 八、配乐总结课文内容 九、布置专业
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