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视频标签：寒号鸟
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》福建省 - 厦门
教学设计、课堂实录及教案：人教部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》福建省 - 厦门
部编本教科书二年级上册第13课
寒号鸟 第一课时
教学目标：
1.正确认读本课的16个生字，会写“朗、却”。（“复”字第二课时随文教学）
2.初读课文，初步了解故事内容。
3.趣读文中喜鹊和寒号鸟的两次对话，体会句式的节奏。 教学重点：正确认读生字词，会写两个生字。
教学难点：通过教学“堵”，引导学生认识一系列和“堵”相关的形声字。 教学准备：课件 教学过程：
（一）谈话揭题，微课导入 1. 看老师写课题。（板书课题）一起读。 2. 微课介绍寒号鸟的资料。 3. 纠正“号”的读音。
（二）初读课文，集中识字
1. 请同学们自由读课文，把字音读准确，把句子读通顺。 2.认读以下生字词：
衔枯草 劝告 趁早 晴朗 将来 狂吼 得过且过 寒冬腊月 一道缝 一堵石崖 3.运用系统识字教学“堵”。
“堵”左边的提土旁表示它的形旁。右边是个“者”，它在古时候不读zhě，而是读zhū，表示声旁。带有这个声旁的字大多读zhu或是du。
（出示：猪 煮 著）还有今天学的——（出示：堵）（出示：赌 睹）这两个字，你能不能用上形声字的规律来猜一猜它们读什么，什么意思？ 4. 开火车读读这些词吧。
（设计意图：根据汉字学的规律，引导学生发现“堵”的形旁和声旁，再带出和“者”相关的一系列的汉字，既巩固了利用形声字识字的方法，又扩大了学生的识字量。）
（三）聚焦开头，了解住所
1. 请生朗读第一自然段，教师相机配合简笔画，引导学生了解喜鹊和寒号鸟的关系。
2. 通过儿歌强化数量词。
3.借助插图，了解故事的结果。
（四）趣读对话，体会情感
1.分别找出喜鹊和寒号鸟对话的句子。
2.喜鹊和寒号鸟一共进行了两次对话，每次喜鹊都是真诚耐心地劝告，而寒号鸟每次都很不耐烦不听劝。你们能读出喜鹊和寒号鸟不同的语气吗？同桌先试试看。指名读，评读。
3.课件辅助出示四句对话，让学生发现对话的相似之处。师生配合打节奏读。 （设计意图：《寒号鸟》是一则经典的民间故事，故事中喜鹊和寒号鸟的对话语言明快、韵律十足。教学时采用多种形式训练学生朗读对话，感受角色的情感，品味语音魅力。）
（五）启发观察，指导写字
1.出示“朗、却”，给它们找找朋友。
2.观察这两个字的共同点，发现书写的要领。 3.师范写，生书空。生练习，再评讲。
（六）布置作业，延伸阅读 1.在《写字课堂》中书写“朗、却”。 2.阅读推荐：《中国老故事》。
（七）板书设计
师用简笔画板画石崖、缝、河、树等景物。
“寒号鸟”图卡 睡觉 做窝 “喜鹊”图卡
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