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视频标签：神州谣
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视频课题：部编人教版小学语文二年级下册识字1神州谣-陕西省 - 西安
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版小学语文二年级下册识字1 神州谣-陕西省 - 西安
1神州谣
第一课时教学设计 教学目标：
1认识“州、峡”等15个生字，会写“州、峡”等5个生字。 2正确、流利地朗读课文，背诵一、二小节。
3认真观察画面，能把图片上描绘的景物和课文联系起来，理解词语的意思。 教学重点：
识字、写字，探究识字方法。 教学难点：
认识祖国山川河流，体会字词意思。 教学过程：
一、借图导入
出示祖国版图，问：你们认识吗？它像什么?通过谈话导入新课，并板书：1神州谣。随机让学生说说哪个字与“州”像，课件出示“川”和“州”，指导书写，写完后讲评，让孩子认识到自己书写的不足，二次修改。
二、初读儿歌，整体感知。
1. 借助拼音自由读文，提出要求：读准字音，读通句子。 2. 检查:指名读，强调后鼻音的几个字。
3.数一数：童谣一共有几小节？语言形式有什么特点？ 4出示没有注音的课文再读，巩固识字。
5出示：我会认，小老师领读，打乱读。 6交流识字方法，鼓励孩子用自己的方法识记。 7出示：读一读，记一记，推展识字 9抽认生字卡片，再次巩固。 四、学习课文，理解字词意思 1学习第一小节
自由读后，交流读懂了什么？随机板书：我神州 山川美。补充资料，知道神州的由来。
2学习第二小节
（1）指名读，用直线画出这一小节写了哪些景物? （2）汇报，随机出示第二小节。
（3）交流：哪些景物你以前亲眼看到过？给大家讲讲。 （4）看视频，感受黄河的奔流不息、磅礴的气势。看完后，交流感受，所以课文用了一个“奔”字写出来黄河的特点。
（5）问：长江、长城、珠峰分别用了哪个字来描写呢？ （6）借助图联系课文谈自己的感受。随机指导朗读，可以用自己喜欢的方式来读。（做动作读，同桌合作读等）
3配乐朗读 4背诵一、二小节 5创编儿歌，拓展延伸。
（设计意图：教材只是一种教学范本，活学才能活用。于是，我设计了创编儿歌，让学生仔细观察图片，从而启发他们的创作灵感，
激发他们创作的兴趣。）
五、指导书写
1出示生字，说说结构特点。 2说一说:要写好这些字要注意什么？ 3重点指导书写“峡”“齐” 4生描一个写一个，展示评价。 六、作业布置 1背诵第一、二小节。
2在地图上找找文中提到的这处景物。 板书设计：
1神州谣
我州谣 州 峡 齐 山川美
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