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视频标签：奇异的植物世界
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视频课题：小学语文语文S版三年级下册15《奇异的植物世界》沈阳市实验学校小学部
教学设计、课堂实录及教案：小学语文语文S版三年级下册15《奇异的植物世界》辽宁
《奇异的植物世界》 教学设计（第一课时）
沈阳市实验学校 王阳
一、教学目标
1．知识目标：认识本课生字“嚼、醉、蝇、膜”会写“园、棚、碰、摘、剥”13
个字。学习“奇异、艳丽、醉草、缩小”等词语。 2．能力目标：学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。 3．情感目标：引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植
物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。 二、教学重点
学生能够按照游览的顺序理清课文的写作思路，了解每种奇异植物的特点。 三、教学难点
学生怎样能够把课文中的知识内化理解抓住重点植物的奇异之处进行交流 四、教学过程 （一）导入
这节课我们就一起走进15《奇异的植物世界》（板书课题）。
看课题这里有个非常重要的词，你知道是什么吗，什么是奇异吗？（奇：奇怪；异：与众不同）我们把每个字扩词再把两个词合在一起也就是这个词的意思，那么你再看看课题，知道这篇课文写了什么吗？（讲了一个奇特的植物世界）看题目我们就知道课文写了什么？让我们跟随作者的脚步去看看是一个怎样与众不同的植物世界。 （二）初读课文，学习生词
(1)出示提示：自由读文，思考作者介绍了哪些奇异的植物？ 小提示：1关注需要和伙伴交流的字词 2 读懂每段话的意思
(2)小组学习生字 (3)汇报生字的音形义
老师想补充几个词语，请看大屏幕：
a艳丽：你能用刚才的方法解释一下什么叫艳丽？书中的艳丽的花是什么花？（带电的花）你已经对课文有所了解了。
b农艺师：你知道什么样的人是农艺师吗？其实农艺师就是一种职业，课件出示第一段，谁来读读第一段文字，通过读这段文字你知道了什么？（复述）听了你的复述老师知道了这篇课文写了谁到哪里去做什么，写参观记的文章大多开头都要交代参观的时间地点人物，让大家读了能够一目了然。。
还有几个字的字音你是否注意了呢？请看大屏幕，谁会读
c剥开：谁会读，在这句话里它就读剥开，（课件李叔叔。。。明亮）天哪居然能点着这棵树，你们是不是很期待呢
它还是多音字，谁来介绍一下
d捕蝇草：就是捕捉苍蝇的小草。课文中还有些字形是不是也注意了
e缩小：课件演示缩小，缩在字形上有什么什么变化，（左右结构，不是上下结构）
f醉草：醉”里有酒的一部分，右半侧是完了终结的意思，酒喝完了人就醉了，你记住了吗？
(4)书写生字观察醉和缩两个字（说结构，变化，关键）
这节课我们要写的字是什么呢？我们来看，这是一幅画，一个人躲在了房子里面？（缩）大家来看它的演变过程，字如画，画如字，所以要把字写得漂亮，接下来我们就来写写这个缩字，（缩是左右结构的字，写的时候要从左往右来写，注意左窄右宽）
学生写一个，如果对你写的字很满意就再写一个。 （三）再读课文，整体感知
1.课文的结尾处写到多么奇异的植物世界啊！到底作者看到了怎样的世界？在这个世界中作者写了哪些奇异的植物呢？让我们再次走进课文，到那里去看一
看吧？翻书到59页，老师先检查同学们的预习的怎么样？课文读得棒不棒呢？ 先请几名同学读课文，其他同学边听边画出作者写了哪些奇异的植物？（课件）分段读最后一段全班读，重复读，文章最后一段和我们的课题相呼应，这就是我们写文章常见的手法。汇报奇异植物，板书哈哈树 电花 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷
2.下面跟着小星的脚步去看看吧！他们来到的第一站（哈哈树）默读第二段，边读边在书上留下痕迹，（课件）哈哈树有哪些奇异之处？小提示：读第二自然段，画一画，读懂每句话。哈哈树有什么奇异的地方？汇报
2.讲西游记里孙悟空偷吃人参果，当孙悟空看到一个个酷似人形的人参果的时候也感到多么神奇啊，在现实生活中还有可以发出声音的果子，你觉得神奇吗？生活中你想想，你是不也觉得哈哈树听奇怪呢？树这种植物在我们的生活中随处可见，当你走到哪棵树下的时候你可曾听到过哪棵树大笑呢？而且居然是哈哈大笑，还有谁觉得哈哈树很奇怪？（哈哈树为什么会发出笑声？）
3.哈哈树为什么会笑呢？在卢旺达就有这样的植物
它的果子形状像铃铛，果壳又薄又脆，而且表面有许多小孔，在果子里有滚动的皮蕊，风吹来吹动皮蕊，果子就会发出哈哈大笑的声音，你们想不想看一看？如果生活中有这样一棵树，我们所有的烦恼都会抛到九霄云外，如果你也想看一看，请你试一试读这一段的文字吧！（自读）
4指导朗读。谁愿意读这段文字，读出你对哈哈树的喜爱之情（指读） a你已经对第一句话处理了，后面是问号，看来小星心里有许多疑问应该怎么读，谁来读读
b小星来到植物园，没有看到人，却听见笑声，他特别想知道是怎么回事，所以要读出急切的心情，怎样读，才能读出又好奇有急切的心情（课件这儿明明没有游客。。。。呢）（迫切，想知道答案的心情）
c全班齐读，我听出一些小星的好奇，是李叔叔帮他解答了心中的疑问， 5.这部分作者是从听觉的角度写哈哈树的，用耳朵听，板书听觉，通过李叔叔的介绍向我们展示了哈哈树的奇异。生活中描写一个景物或者人物的时候常常用这种方法，不见其人，先闻其声，这样的表达方式更多样。
6.比如这是我们常见的总分句式来描写下课了，如果用了我们今天的方法来描写这个场面，谁来读一读：
叮铃铃，下课铃声响了。操场上顿时传来一阵嬉戏声，同学们在做什么？哦！原来有的在跳绳，有的在玩篮球，还有的在晃呼啦圈。
你们喜欢哪句呢？是的平时我们在习作中也可以尝试从不同的感觉来写写。 （四）总结这节课我们跟随着小星的脚步走进了奇异的植物世界，从听觉的角度感受了哈哈树的奇异之处，下节课我们继续感受电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷的奇异之处。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
