视频简介：
视频标签：原谅我
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版《原谅我》重庆市高新技术产业开发区石桥铺小学
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版《原谅我》重庆市高新技术产业开发区石桥铺小学
教学目标评论
1.学唱歌曲《原谅我》,学生能用自然亲切的声音有变化的演唱歌曲,感受并体验歌中求得朋友原谅的真实情感。
2.通过找歌曲中相似的节奏和旋律来了解歌曲的组成结构,通过读唱歌词体验附点八分音符的强拍感,能随着旋律线的起伏变化有感情的演唱歌曲。
2学情分析评论
二年级学生能基本唱会简单的简谱旋律,只是音准还不够稳定,教学中可借助柯达伊手势法逐渐建立良好的音高概念,并能逐渐感知旋律进行的特点,启发学生随着旋律变化有感情的演唱歌曲。同时,难点节奏应该尝试用简单易学的方式让学生获得感知。
3重点难点评论
重点:学唱《原谅我》
难点:附点八分音符的感受和体验,随着旋律线的起伏有感情的演唱歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计评论
从本学期开始,在 歌唱教学领域,我们从原来的注重感受体验逐步转变到注重学生歌唱技能的训练和积累的过程,因此,从本学期开始,歌唱教学中开始注重识谱教学,根据这首歌曲节奏变化单一,曲调短小精悍等特点,来进行歌唱技能的有效练习。本课教学紧紧围绕节奏和旋律两方面来展开教学,通过分析歌曲的基本节奏了解歌曲的组成结构,通过拍节奏,用动作感受强拍等方式进行附点八分分音符的感受过程,让学生能初步获得体验。通过随着旋律的起伏变化来演唱歌曲,力求达到声情并茂的效果。
4.1.2教学活动
活动1【导入】一.组织教学评论
1.师生问好。
师:同学们,在班里你们都有各自要好的好朋友对吗? 生:对! 师:接下来,让我们随着音乐一起来找好朋友吧!
【 设计理念:律动《我的朋友在那里》活跃课堂气氛,拉近与学生的距离】
2.引入,谈话
师:刚刚我们又唱又跳的找朋友,大家开心吗? 生:开心! 师:可是,有位美国的小朋友,他此时此刻的心情却有点复杂,他给他的好朋友写了一封信,让我们一起去听一听他在信里都写了什么?他的心情怎样?如果是你收到这样一封信,你会怎样想?又会怎么做呢?
a.师生聆听歌曲《原谅我》
b.学生听完说说感受。生:道歉·······内疚·······会感动·········会原谅他············
c.师小结:同学们,任何人都会做错事,但是,只要你怀着一颗真诚的心向朋友道歉,我相信都会得到原谅的。今天我们就一起来学唱这首美国民歌《原谅我》。
【设计理念: 通过创设情境,让学生初步了解歌曲内容,能从歌词的角度体验向朋友倾诉,求得原谅的心情。】
活动2【讲授】二.学唱歌曲评论
(一)再听范唱找相似的乐句。
1.师:这首歌曲虽然只有四个乐句,但是句句都很感人,歌曲中有很多重复的地方,请同学们边听边思考,帮老师找找吧!
2.生聆听,思考。
3.听完生说说自己找到的相似的乐句。
4.师小结:这首歌曲只有四个乐句,前三个乐句的节奏都是一样的 x x I x .x x x x I x -I 节奏,并且前半句的旋律都一样。(课件显示相同的节奏和旋律)
【设计理念:通过找相似的节奏和旋律,让学生初步认识歌曲的结构,能更好的把握歌曲的节奏。】
(二)讲解附点节奏
1.师:前三个相似的乐句都用到了附点八分音符的节奏,附点节奏应唱得重一点,长一点。
(师范读歌词,第一次读没有加附点节奏的,第二次读加了附点节奏的,让学生听辨那个音最强?强调了“我”字)
【设计理念:学习并掌握附点音符的时值及作用。】
2.师带生有节奏地读歌词
3.师弹琴,生带入旋律试唱歌曲。
4.师生接龙唱。(交换,分组,合唱)
【设计理念:通过师生互动,生生互动学习歌曲,激发了学生的学习兴趣】
活动3【活动】三.处理歌曲评论
1.师:同学们,唱得真不错!不知道大家注意到了没有,这三个乐句虽然相似,但是都有自己不同的情绪,接下来,请大家仔细地听一听,哪一句是感觉最内疚的?哪一句是最激动的,最迫切恳求原谅的?
(师深情范唱,生听辨演唱时的不同情绪)
2.生听辨后说说自己的感受。
3.师小结:第二个乐句4 3 I 2-I 旋律往下,就像低头承认错误的感觉,是最内疚的;而第三个乐句 ? ? I 6-I 出现了全曲的最高音,把恳求原谅的情绪推向了高潮,第四个乐句,表达了向朋友倾诉,敞开心扉以后舒畅,开怀的情绪。
【设计理念:通过情绪听辨让学生体会感受三个乐句演唱时的不同情绪,更好的唱出歌曲的旋律起伏。】
4.师:现在让我们一起有感情地演唱这首歌曲。
5.表演展示,师点评。
【设计理念:歌曲演唱中关注节奏和旋律的变化,学生通过动人的的声音,起伏变化的动作表达歌曲情感。】
活动4【练习】四.编创歌词评论
1.师:同学们唱得真好!老师听得好感动!其实在生活中,我们与好朋友之间除了会产生误会,发生不愉快的事情之外,也有许多愉快,感谢的事情,当我们遇到困难时,朋友会伸出友谊之手帮助我们,当我们伤心难过的时候,朋友会给予我们安慰,送出关心与关怀~~~~~~接下来,请同学们当一回“小小词作家”模仿《原谅我》为这首《谢谢你》填上你喜欢的歌词,以表达对朋友的感谢与感激之情。(学生分组编创,老师巡视指导)
2.生分组展示,表演。师生评价
活动5【作业】五.结束评论
师:同学们编得真不错!老师相信大家还可以编创出更多表现同学之间友谊的歌曲,同时,老师也希望我们班的同学都怀揣一颗感恩有爱的心,大家相处的开开心心,让我们的友谊之花常开,让我们班成为一个充满温情与爱心的大家庭!今天的课就到这里,再见,亲爱的孩子们!(在美妙的音乐声中结束)
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