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PEP 5 Unit3 My school calender Part B Read and write湖北省

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视频课题:PEP 5 Unit3 My school calender Part B Read and write湖北省

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Unit 3 My school calendar B Read and write教案                                                     
 
教学目标:通过借助图片、跳读和细读等方法读懂邀请函、理解文章意思;通过同桌合作、阅读预测等方式激活思维,并聚焦核心语言I will … 的运用;通过模仿录音,以正确的语音语调朗读文章;并根据所设定的情景,参考例词,运用核心句子I’ll … 制作节日邀请函。  
教学重难点 
1. 教学重点:能够借助图片正确理解邀请函的内容,并完成相应的理解练习并在有意义的语境中书写句子I’ll … 
2. 教学难点:能够根据提示制作一封邀请函。 
 
学情分析 
    本课的教学对象是五年级的学生,在进入本课学习之前,学生已经学习了12个月份的单词、中西传统节日名称和节日活动短语,以及核心句型:I will … 五年级的学生活泼好动,思维活跃,乐于模仿和参与活动,因此,这节课以阅读前猜测文本内容、通过skimming获取文本大意、通过scanning理解文本意思、学生读文本和小组讨论邀请函内容为主要教学环节,目的是培养学生初步的阅读能力,也培养学生的相应的思维能力,同时渗透中西方节日文化不同的意识。  
教学过程 
Step 1  Pre-reading  1. Watch a video about Easter. 
【设计意图】歌曲导入,激发学生兴趣,活跃课堂,使学生能更快的进入课堂。 2. Free talk 
(1)教师与学生进行日常交流,询问学生最喜欢的月份及原因。 
T: Which month do you like best? I like July best. Because summer vacation is in July. What about you?      Ss: ... 
(2)教师与学生谈论节日在几月份,以及该节日的活动。 T: When is ____?   Ss:  It’s in____. 
T: What will you do on _____?   Ss: On          , I will              . 
【设计意图】课前的英语交谈,引导学生运用旧知谈论最喜欢的月份及原因,并回忆与节日有关的活动词组,激活学生各节日的背景知识,为最后的产出打下基础。 
3.微信铃声响起,引入我和Wu Yifan 的聊天记录。通过微信教授本课重点句型。  Look for eggs 、roll Easter eggs 、meet the Easter Bunny 、eat chocolate eggs 4.Game:look for eggs Step 2 While-reading 
1. Task1:Group work:小组讨论WuYifan的邀请函包含了哪些内容?让学生查读文本,找出邀请函所包含的内容:时间、地点、原因、事情,并以思维导图的形式板书出来. 2. Task2:Read and answer.让学生在文本中划出邀请函相应内容的具体信息。 3. Task3:Read and choose.讲解RSVP 及by的用法。 
【设计意图】关注邀请函的组成部分,为下面的书写邀请函做铺垫,同时训练学生快速阅读
 
                    
             
                    
                            查找关键信息的能力。呈现时并逐句跟录音读。 
4.Task4:Read tick or cross 读课文判断正误,引导学生将错误订正。 5.Loudly reading.播放录音,让学生模仿朗读。 
【设计意图】通过让学生听录音模仿朗读和按标记朗读,引导学生从模仿朗读到自主朗读,训练学生的语音语调和朗读技巧。 6.Task5:Let’s challenge 
【设计意图】针对不同层次的学生设计,满足不同学生的展示。 Step 3 Post-reading:  
1.Task6:Read and write 根据文本内容写回信 
2.My birthday is coming,I will write an invitation.教师先示范。 
3.T:  I will have a party on my birthday. I will eat noodles and birthday.(教师边说边填写邀请函做示范)Can you make an invitation for your party? 2.Make an invitation 
小组抽取一个邀请函,写完并展示。    
【设计意图】呼应第一环节关于festivals的讨论。通过制作邀请函的活动培养学生的合作,让学生利用自己已有的知识储备进行尝试,培养学生的语言综合运用能力。 Step 4 Homework 
1.Listen and retell the invitation on P29. 
2. Send a sound message to ask your friends to your party in QQ or Weixin. 3.Search more information about Easter online. (将英语学生延伸到课堂之外,在生活中去灵活运用)

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