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视频标签：make a home,library
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：外研版新标准小学英语五年级下Module 4 Unit 1 Let's make a home library广西
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外研版新标准小学英语五年级下Module 4 Unit 1 Let's make a home library广西省级优课
教材分析
本课围绕故事“Ms Smart的朋友给她寄了一些书,Amy和Lingling正在建一个家庭图书馆。她们邀请Sam和Daming来家里看书,可是书的位置放错了,他们没有找到想要的书。”展开听说训练。教师以重点句型:①These are all books about...②Let’s put them on Shelf ...为教学主线,通过复习上一个模块的学科名称自然过渡到新知学习。
2学情分析
五年级的学生已具有初步的听说能力,他们对游戏、竞赛特别感兴趣,有着极强的求知欲和表现欲。我始终把激发学生的学习兴趣放在首位,根据学生的心理特点,我课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、认真想!
3教学亮点
“问题导入型”微课,是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,创设问题情景,提出问题来导入新课内容以激发学生的思维,引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的教学微视频。导入是整个课堂教学中的一个环节,绝不是孤立存在的。导入必须为整堂课服务,教师在设计导入环节时,不可漫无边际、泛泛而谈,一定要将导入的方式、内容与所教课文有机结合在一起。“问题导入型”微课能让老师根据教学内容中特点和教学需求创设问题并导入新课内容,以激发学生思维,引起学生学习新知,达到教学的最佳效果。在制作本节课的“问题导入型”微课时,我运用了多媒体的特长,通过图片、声音等多媒体手段,设计了学生熟悉的单词和句型进行大量语言输入,呈现视觉和听觉的直接冲击,给学y生一种“先声夺人”的感觉,使其迅速把兴奋点转移到教学内容上。由于本课的新单词有14个,单词量较大。所以本课通过“问题式导入”微课,呈现大量单词、句型,图文并茂,动静结合,教师的讲解通俗易懂,语言简洁,对学生进行头脑风暴式的语言输入。学生在听觉和视觉的冲击下不仅得到了大量的语言信息,同时启发了自己的思维进行积极思考。这样,学生动起来了,课堂也活起来了。“问题导入型”微课,调动了学生学习的主动性、自觉性、积极性、挖掘学习的潜力、提高学习的实效。
4教学目标
1.知识目标:
(1)使学生掌握单词:library、sent、CD、idea、put、shelf、heavy、dictionary、card、library card、ask、wrong、dear
(2)使学生掌握句子: ①These are all books about science. ②Let’s put them on Shelf A.
2.能力目标
使学生能运用所学语言提出建议,说明能做的事情。
3.情感目标
培养学生良好的读书和整理习惯。
5重点难点
1.使学生掌握单词:library、sent、CD、idea、put、shelf、heavy、dictionary、card、library card、ask、wrong、dear
2.使学生掌握句子: ①These are all books about science. ②Let’s put them on Shelf A. 并且能熟练的应用于生活当中。
6教学方法
本课中,我采用小组活动学习法、情景教学法、游戏教学法,在活动交流中学习并运用本课的内容,倡导体验参与,通过师生互动,生生合作,来强化教学重点,突破教学难点。让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标,感受成功。
7教学过程
7.1第一学时
7.1.1新设计
Step1 Warm-up
1、打招呼
问题式微课导入
【设计意图】教师在微课中设计了连串的问题并通过猜一猜、找一找的游戏让学生在相对有趣的情境中习得新词,然后通过苹果游戏让学生巩固新词,最后让学生从新词中总结出本课主题——书和书的分类。“问题导入型”微课以神奇背包为引线,串接新单词教授,调动了学生学习的主动性、自觉性、积极性、挖掘学习的潜力、提高学习的实效。
Step2 Presentation
1、歌曲童谣
T: Look. Ms Smart’s magic backpack. It brings us some students’ books. (神奇的书包给我们带来了五本书学生用书,教三会词student,直接板书,带读,个别读) Let’s chant. Art, art, an art book. Science, science, a science book. Animals, animals, an animals book. Computer, computer, a computer book. Sports, sports, a sports book.
【设计意图】“问题导入型”微课中的神奇背包给同学们带来了一些学习用书,教师通过歌曲童谣,既活跃课堂氛围,又自然、快速地由科目复习过渡到重点句型操练。
示范句型:Here’s a book about ______.
These are all books about ______.
T: Look, here’s a book about art. These are all books about art. (直观教学) (板书新句型)These are all books about……(带读,大组读)
【设计意图】教师通过直观教学,利用学生用书反复示范、再现重点句型These are all books about Art/Science/sport…学生通过机械操练,强化记忆。
游戏:30秒内说句子These are all books about ______.看看哪组说的句子多。
【设计意图】教师通过游戏寓教于乐,巩固新知,调节课堂气氛。
情境导入
T:Wo, wo. What the matter? Oh, Sam’s dog. (小狗跑到神奇书包里把书本弄乱了)What is he doing? Listen and read. (齐读课本活动1) He’s finding his books. He messes our books. I’m very angry. Can you help me? Thank you. Let’s put them on the shelf. (教四会词put,书空,拍读)
【设计意图】“问题导入型”微课中的神奇背包发出了一个奇怪的声音,原来是一只调皮捣蛋的小狗,它把同学们的书弄乱了。教师利用这个故事情节引出重点句型Let’s put them on the shelf.学生在情境中习得新词和句型并及时操练。
5、I say. You put.
T: These are all books about______.
Ss: Let’s put them on Shelf ______.
T: Is it a good idea? (教四会词idea,横行读声读,书空)
Ss: Yes.
【设计意图】教师通过师生互动练习两个重点句型,操练形式由机械变为半机械,学生自主学习性更强了。
Step3 Text Learning
T: Ms Smart’s friend——backpack sent us some books.(三会单词,直接板书sent,带读,男女生读)But there are too many books. How to put them? Let’s see. They ask us to see them. (si四会单词,书空ask,带读,行行读) If we finish 3 tasks, backpack will get us a big surprise.
【设计意图】情景再现:神奇背包又给同学们带来了一些课外书,但是书太多了,该怎么办呢?它给同学们出了一道难题,完成三个任务就能得到一份神秘的礼物。同学们带着好奇心和兴趣进行课文学习,有动力也有乐趣。
Task1: 听一至二段录音,找出有关“Let’s……”的句子。教师引导学生总结归纳,齐读其它同类句子,齐读一、二段课文。
【设计意图】以学生为主体,学生在教师引导下学会自主归纳总结。
Task2: 听三至四段录音,回答三个问题,用点读笔读三、四段课文、角色扮演、齐读课文。(教四会词dear、wrong,读,书空)How to put them? Can you give me ideas? ……We can put books like these. (教师分享好书分类方法)
【设计意图】以学生为主体,教师把更多的主动权交给学生,学生通过指读、角色扮演、齐读,在完整的故事中习得语言。
Task3: 巩固拓展-好书分享
T: Books are very useful. Who can introduce a book for us?
Ss: This is a book about ______. There are some ______ in the book. I like ______ very much. It’s very ______. Let’s ______.
【设计意图】教师给学生设计四人小组活动,以培养语感、提升口语技能为目标,锻炼学生大胆开口说的胆识。
Step5 Emotion Sublimation
1、播放关于电子书的视频。
2、情感分享:A good book is a good friend. 好书如挚友。
Custom makes all things easy. 有个好习惯,事事皆不难。
【设计意图】 教师播放视频,点明主题,情感教育。
Step6 Homework
给父母介绍一本好书并说说它的用途。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
