联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：love animals
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：Unit 4 We love animals part A let's learn西北
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
Unit 4 We love animals part A let's learn西北大学附属小学
教学目标
1.能听说认读单词:duck,pig,cat,bear,dog
2.能听懂、会说句型:What`s this? It`s a ... .
3.听到字母能说出它对应的发音
4.培养学生热爱动物、保护动物的意识
5.建立单词音义形之间的联系,整体学习单词
2学情分析
我校从一年级开设英语课,三年级的学生具有一定英语听说基础,对英语学习的积极性与参与性较高,好动好胜,喜爱参与课堂活动,对英语学习热情较高。 整体设计思路及指导依据: 新课程标准中,小学阶段要求能唱简单的英文歌,能看图识词,能正确朗读所学短文,能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意,能就日常生活话题作简单叙述,能在教师的帮助下表演,在学习中乐于参与,积极合作,初步形成对英语的感知能力。这节课以手影为情境在句型中学习新授单词,逐渐熟练句型。按照“以语言交际为中心”的教学理念,抓住儿童语言能力发展的关键期,以语言运用为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,以“听、说”为突破口,在课堂上设计不同层次的言语交际活动,让学生在较为真实的语言情境中进行语言交际,并采取任务型教学,保证充足的时间用于学生两两交际,使每一位学生在运用语言的过程中学习语言,提高语言的综合运用能力。
3重点难点
教学重点:1.单词:duck,pig,cat,bear,dog 2.句型:What`s this? It`s a ... . 3.Let`s chant.
教学难点:1.bear的发音 2.单词中字母发音规律及运用 3.运用发音规律学习chant
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warm up
1>播放手影视频,学生说出相应动物,引入课题。 T:What can you see in the video?
2>设置情景,Sarah和朋友做手影游戏。 T:Sarah is making animals with her hands.Let`s go and have a look.
活动2【讲授】Presentation
1>播放资源包,学生只听不读,学习单词准确发音 T:Sarah can make 5 animals.What are they? 生说,师出示图片,操练句型并板书。 T:What`s this? Ss: It`s a ... .
2>学习单词 cat
T:What`s this? Ss: It`s a cat. (师带生读,操练句型)
T:Let`s spell the word. 师出示词卡c_t,生根据发音找出所缺字母a,完成拼读。 师带,生书空,练习四线三格中单词的书写。
B.pig
T:What`s this? Ss:It`s a pig. 师出示词卡p_g,生根据发音找出所缺字母i,完成拼读。 师带,生书空,练习四线三格中单词的书写。
C.dog
T:What`s this? Ss:It`s a dog.
T:Can you ask me? Ss:What`s this?
T:It`s a dog. 师出示词卡d_g,生根据发音找出所缺字母o,完成拼读。 师带,生书空,练习四线三格中单词的书写。
D.duck
T:What`s this? Ss:It`s a duck.
T:Can you ask me? Ss:What`s this?
T:It`s a duck. 师出示词卡d_ck,生根据发音找出所缺字母u,完成拼读。 师带,生书空,练习四线三格中单词的书写。
E.bear
T:What`s this? Ss:It`s a duck.
T:Let`s spell it.(拆分单词,语音拼读法学习单词) B,b,b Ss:/b/,/b/,/b/ T:ear,/eə/ 师带,生书空,练习四线三格中单词的书写。
活动3【活动】Practise＆Pair work
1>手影活动
a.师带生cat,边做边操练对话 What`s this? It`s a cat.
b.学生自由尝试,手影做动物,并用句型完成问答。
2>师做生猜。
邀请一生上台,教师分别用手影,动作,声音等方式模仿动物,生一一猜出。(为后面的pair work做示范)
T:What`s this?
Ss: It`s a ... .
Pair work
两人一组,模仿并猜动物。自由练习后每组抽一对学生上台展示,师及时评价,邀请学生进行生生评价。
活动4【活动】拓展练习
Chant
1> Magic letters.
师出示f,b,l,tr,p字母卡,通过替换五个动物单词,得到chant内的新词并出示图片,学生理解含义。
2>播放资源包,听读chant
3>生拍手,chant
扩展描述
T:Look at the cat.It`s fat.It is white. It has 4 legs and a long tail.(师示范) 请学生尝试描述这五种动物。(LA学生引领)
完成paper练习 根据图片,补充每个单词缺失的字母。
Group work。
Make up a riddle。 四人一组,根据paper图片编谜语。每组一组学生上台展示,大家猜出相应动物。
思想渗透。
T:The animals are so cute.Do you like them?(PPT出示有趣可爱的动物照片) Ss: Yes! T: We love animals.(师带生一起读)
Homework.
Copy the words and translate.
LA,LB:Chant to your parents.
LA:Make up your riddle.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
