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视频课题：小学数学北师大版六年级上册四百分数《合格率》山西省优课
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小学数学北师大版六年级上册四百分数《合格率》山西省优课
《合格率》教学设计
一、激情导课 1.导入课题
今天老师给大家带来了一些隐藏在我们身边的数学资讯。你们想知道吗？
师：你们喜欢和家人一起逛超市吗？面对琳琅满目的商品，你们是怎样挑选的呢？应该注意什么呢？
生：生产日期、生产厂家、生产卫生许可证、保质期…… 师：对，这是我们在购物中必须知道的常识。质量检验部门的质检员们为了我们消费者能放心的购买食品，会经常对市面上的商品进行质量检测。这是就涉及到了合格率的问题。（板书课题）
2.明确目标
（1）理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
（2）在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。
3.预期效果
老师相信同学们一定能够通过自己的努力完成本节课的学习任务，你们有信心吗？
二、民主导学 （一）学习任务一
1.任务呈现
你知道合格率是什么意思吗？怎样计算合格率？ （课件出示主题图。师：画面上是两名质检工作人员对两种品牌的罐头进行质量检测，从图中你能得到哪些数学信息呢？根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？生1：哪种品牌的罐头质量好？生2：我应该买哪种？生3：哪种品牌的罐头合格的数量多？接下来，我们共同探讨，到底是哪种品牌的罐头合格率高？）
2.自主学习
学生先独立思考，再在组内交流想法。 3.展示交流
生1：合格率是指合格箱数是抽查箱数的百分之几。 师：哪种品牌的罐头的合格率高，就说明本品牌的罐头好。你能根据你的生活经验来判断哪种品牌的罐头合格率高吗？（学生在组内讨论、交流）
生2：甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 43÷50 52÷60
= = 0.867 = =86.7% = 86%
（师小结：看来同学们办法真不少，说明你们都认真思考了。通过刚才的讨论我们知道应该买哪种品牌的罐头。总结出最简单的办法就是用合格的数量除以抽查的总数，化成百分数的形式，就可以知道合格率。）
（二）学习任务二
50
43
100
86
1.任务呈现
想一想，小数、分数怎样化成百分数？算一算，说一说。
0.24 1.76 0.05 2.自主学习
学生先独立思考，再在组内交流方法。 3.展示交流
学生在黑板上写出结果，并说出想法。
教师总结：（小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。分数化成百分数：先把分数化成是分母是100的分数，再写成百分数的形式；或者先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数。）
三、检测导结 1.目标检测
（同学们，除了我们所说的合格率，你还知道生活中哪些事物可以用百分数来表示呢？学生举例。同学们掌握的真不少，说明了同学们都乐学习，善观察，而成功就属于那些爱观察会思考的人，下面就用我们今天所学的知识来解决生活中的实际问题吧。）
完成课本第42页“练一练”的1、2题。 2.结果反馈
学生在组内互查，订正。 3.反思总结
（1）同学们，你认为你今天的表现怎么样？你都收获了哪些知识？请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。
（2）教师小结：希望在以后的课堂中，同学们都能积极思
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61
考，积极回答问题，争取对自己的满意度为100%。
板书设计：
合格率
（小数、分数化成百分数）
甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 43÷50 52÷60
= = 0.867 = =86.7% = 86%
《合格率》说课稿
一、说教材
《合格率》是北师大版小学数学六年级上册第四单元《百分数》的第二课时，是学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于巩固百分数的意义及今后的百分数的进一步应用等有重要作用。
教材中安排了“哪种罐头的合格率高”这一情境，让学生在求合格率的活动中体会什么是合格率，在求合格率的过程中掌握将小数、分数化为百分数这一技能，进一步感知百分数的好处及运用百分数，并且通过学习活动让学生感悟数学与生活的关系。
二、说学情
百分数的意义及其便于比较的优点是上节课刚学过的知识，学生学习得比较扎实，特别是读写百分数，学生做得特别的好。有了这一基础，引导学生从百分数的意义来说合格率的意义就水到渠成了；学生已经学习过“求一个数是另一个数的几分之几”的分数应用题，很容易将方法迁移应用到“求一个数是另一个数的百分之几”。
三、说目标
根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容的特点，我确定了以下三个目标：
1.知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系；在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等学习方法，理解合格率的意义。
3.情感、态度、价值观：通过合格率，让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解百分率的意义及求法，能正确地将小数、分数化成百分数。
教学难点：理解并归纳小数、分数化成百分数的方法。
四、说教法、学法
探究学习法、小组合作法、讨论法。
五、说教学过程
本节课我设计了以下的教学流程：激情导课—民主导学—检测导结
1．激情导课
以学生们喜爱逛超市为情境，引出面对琳琅满目的商品，你们是怎样挑选的呢？主要注意什么？
2. 民主导学
由学生亲自动笔来计算合格率，从一个数是另一个数的几分之几用除法计算迁移到一个数是另一个数的百分之几也用除法计算，并将计算结果由分数或小数改写成百分数，解决选择哪种罐头的问题。
3. 检测导结
让同学们举出生活中求百分率的实例，并有针对性的计算。引导学生回顾合格率、成活率和出勤率等问题的解决过程，使学生发现知识间的内在联系，即解决问题的实质是百分数意义的应用。
最后，学生总结自己的收获及学习感悟，教师总结延伸并激励学生用数学知识去解决生活中实际问题，体现数学的实用价值。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
