联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：可能性
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：西师版小学数学五年级上册《可能性》河北省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
可能性
教学目标:
1、知识目标：会用“可能、一定、不可能”描述生活中的现象。体验可能性和数量多少的关系。
2、能力目标：让学生在观察、思考、讨论、交流中探索新知，促进学生形成良好的逻辑思维能力。
3、情感目标：通过实验活动，感受可能性在生活中的应用，从而感受数学的应用价值及魅力，激发学生学好数学信心，爱数学的情感。
教学重点、难点
教学重点：会用“可能、一定、不可能”描述生活中的现象。 教学难点：理解可能性大小和数量多少的关系。 教学方法：
本课主要采用师生互动和小组合作学习的方式，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中亲自实践体验。
教学过程：
一、情境导入
拿出扑克牌，大家熟悉吗？熟悉！玩过吗？玩过！今天的数学的课就从扑克牌开始。出示课题：可能性。
我们学校刚刚进行了讲故事比赛，林主任决定，把前三名再进行一场比赛，谁先出场呢？经过考虑，抽签决定。（扑克牌的1、2、3），怎么样？我们也来玩一玩。
二、学习新知
活动一：体会“可能、不可能、一定”
1、分别找三名学生抽牌，要求:抽到牌先不要看！
在学生抽牌之前逐个询问：你想抽到几？你会抽到吗？（让学生知道：在抽牌之前，结果无法确定。结果存在偶然性，随机性）
在抽牌之后，请别的同学猜一猜，第一位同学抽到的是几。（全体学生体会抽牌结果的不确定性，体会：可能）
第一个学生向大家展示自己所抽到的扑克牌。（可能与自己猜测一致，可能猜错）随机处理。
当第一个学生抽完之后，再请其他同学猜猜第二位同学的扑克牌。（体会：不可能 板书） 第二位同学向大家展示。
齐答：第三位同学抽到的扑克牌。（体会：一定 板书）
师生共同总结：可能——不确定 不可能 和 一定 都确定 2、语文老师张老师生宝宝了，你想知道什么？（张老师生的孩子可能是男孩，也可能是女孩）张老师生了一个小公主（一定是女孩） 3、生活中现象，用“可能、不可能、一定”填空（ppt展示） 4、拿出只有蓝球的瓶子，任意摸一个，用学过的词说一句话。 （加深对“不可能、一定”的理解） 活动二：体会可能性的大小与数量的关系
1、每一组都有一个装着球的黑色口袋，组长倒出来看看都有那些颜色，分别有几个。（6个红球2个黄球），任意摸一个，猜测，会摸到
什么颜色？摸到什么颜色的可能性大？学生大胆猜测。为了确保数据更有说服力，分组进行，每人摸8次，具体要求ppt展示。 学生在摸球之前，要大声说出自己想摸出的球的颜色。
小组合作学习，验证猜想 ；填写表格，根据表格说一说发现了什么？ 生：可能性的大小与数量多少有关，数量越多，可能性就大，反之就小。
2、根据商场摸奖情况，推测出纪念奖的数量多。
三、扑克牌小魔术
用大家学的知识做出解释。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
