联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：100以内,数的认识
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学一年级下册8.《整理和复习—100以内数的认识》福建省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版小学数学一年级下册8.《整理和复习—100以内数的认识》福建省优课
《整理和复习——100以内数的认识》教学设计
学情与教材分析：
一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。学生活泼，思维灵活，这就需要一个有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。 教学目标：
知识与技能：
通过整理与复习，学生能理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。 过程与方法：
学生经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的意义。 情感态度与价值观：
体会生活中处处有数学，对数学有好奇心和求知欲，并积极运用所学知识解决实际问题。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。 教学重点、难点：
教学重点：巩固100以内数的认识。
教学难点：通过复习，进一步培养学生的数感。 教学过程：
一、创设情境，激趣导入 1.谈话引入
今天收到笑笑小朋友的一封求助信，你听！ 孩子们，让我们一起帮助笑笑，好吗？（好） 2.揭示课题
关于《100以内数的认识》这个单元，你学到了哪些知识？谁能跟同学们说一说？
学生自由发言，教师引导、归纳、整理。
今天，我们就和笑笑一起让这棵智慧树结满这些智慧果吧。 板书:整理与复习——100以内数的认识
【设计意图：通过有生活情趣的情境，学生感受数学学习的乐趣，激发学生的学习兴趣；通过师生的共同梳理，学生简单回顾《100以内数的认识》所学知识，形成基本的知识框架。】
二、回顾整理，建构网络 1.数数
（1）孩子们，你会数数吗？我们在数数时可以怎么数？你能举个列子吗？ 引导学生说出：可以1个1个地数，可以2个2个、5个5个、10个10个„„地数。
（2）数轴
①笑笑过桥走向智慧爷爷，她经过哪些数字？你是怎么想的？ 笑笑继续往前走，她还要经过哪些数字？你是怎么想的？
②爷爷走过来接笑笑，他要经过哪些数字？你是怎么想的？
③从数轴上，我们知道数是有顺序的呢，往右，数就越来越大了。 （3）结果：数数、顺序 2.出示计数器 （1）数位
①谁来说一说：计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？
②这些数位上的一个珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠子，所表示的数却不相同呢？
③十位的一个珠子相当于个位的几个珠子？百位的一个珠子又相当于十位的几个珠子呢？那我们就可以说：10个一是多少？10个十又是多少？
（2）读数、写数
师：孩子们，你们还记得读数和写数有什么顺序吗？ （读数和写数都从高位起） （3）数的组成
①谁想来说一说68这个数的组成？ ②互动游戏
（4）结果：数位、读数、写数、组成 3、数的大小比较
①师：你们还记得数的大小怎样比较吗？ ②动物排队
师：你是怎么比较57和8两个数的？ 师：你是怎么比较57和75？ 师：你是怎么比较57和55？
师：你瞧，小动物们都来了，给它们排排队吧。你是怎么排的？把你的想法与你的同桌分享。
③用“多得多、多一些、少得多、少一些”来说一说。 ④结果：比大小
【设计意图：学生经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的应用意义，并通过多种形式的练习，来帮助学生进一步的理解与掌握所学知识。】
三、自主检评，完善提高 课件出示百数表 1.填写空格中的数。
2.观察百数表，说一说它的规律
①横着看，每一行里的数有什么排列规律？ ②竖着看：每一列里的数有什么排列规律？ 3.按照规律填写下面空格中的数
【设计意图：利用百数表复习数的认识，并综合了找规律的内容，让学生在经历新百数表的建构、探究及应用新百数表中规律的过程中，提升学生理解问题、分析问题、解决问题的能力。】
四、畅谈收获，点明主题
1.对于本节课复习的知识，你还有什么疑问吗？
2.你认为自己在哪些地方还有不足，或者你觉得哪些地方是容易出错的，需要提醒大家注意的？当然，你也可以将自己成功的经验拿来与大家分享。
【设计意图：通过小结与质疑反思，提高学生的归纳概括的能力，初步学会
反思自己的学习，学会与他人分享自己的学习体会。】 板书设计：
整理与复习
——100以内数的认识
数数、顺序、数位、 读数、写数、组成、比大小
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
