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视频标签：除法的,竖式计算
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：冀教版小学数学二年级下册《除法的竖式计算》贵州省 - 遵义
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除法的竖式计算》教学设计
教学内容：
冀教版二年级数学下册教材第16页及17页。 教学目标： 知识技能
1、掌握有余数除法的意义和竖式计算方法。 2、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理。 过程和方法
1、创设情境，让学生在具体情境中通过观察、讨论等方法去发现问题、解决问题。
2、在“圈一圈、比一比、说一说、试一试、玩一玩”等一系列活动中，让学生积累观察、操作、讨论、交流、概括等数学活动经验，发展抽象思维。
情感态度与价值观
1、解决一些简单的实际问题中，初步学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。
2、通过数学活动，培养学生的问题意识和自主探究的精神。
教学重点：
除法竖式的正确书写，理解除法竖式中各数的含义。 教学难点：理解除法竖式中各数的含义 教学准备：
多媒体课件、练习纸、水彩笔
教学过程：
一、谈话导入，引入课题
1、同学们，以前我们学过加法和减法的竖式，今天我们要来学习除法的竖式计算。
2、揭示课题：除法的竖式计算 二、探究新知，自主构建 1、没有余数的除法
（1）课件出示主题图，学生仔细观察，图上告诉我们哪些数学信息？缺少哪些数学信息？
（2）预设：有30只纸鹤，每6只穿一串，可以穿成几串？
（3）根据题意，学生独立在练习纸的图1圈一圈，写出算式，并试着写出竖式。
（4）教师展示学生作品。
（6）指名回答你最喜欢的方法，并说出理由。 （5）小结：我们最喜欢的方法是第三种，因为它体现了平均分的整个过程。
2、有余数的除法
（1）学生思考：30只纸鹤，只有这一种穿法吗？ （2）预设：有30只纸鹤，每7只穿一串，可以穿成几串？还剩几只？
（3）根据题意，学生独立完成作业纸上图2的圈一圈。 （4）学生根据圈一圈、写一写的结果进行汇报。 （5）让学生说出算理。
（6）教师小结：刚才我们学的是不能正好分完，有余数除法的竖式计算。
三、巩固练习：
1、有13根小棒，每4根分一组，分了（ ）组，还剩（ ）根。
2、被除数=（ ）×（ ）+（ ) 3、根据除法竖式，编一个数学小故事。 四、小结：
本节课你有什么收获？
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