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视频简介:

北师大版小学数学二年级下册除法《练习一》吉林省 - 长春

视频标签:除法,练习一

所属栏目:小学数学优质课视频

视频课题:北师大版小学数学二年级下册除法《练习一》吉林省 - 长春

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《练习一》教学设计 
教学内容: 
北师大版数学二年级下册第一单元13-14页 教材分析: 
本节课是第一单元的练习课,是在学生学习了除法竖式、认识余数、有余数除法竖式、试商、有余数除法的应用之后的一节单元整理练习。目的是帮助学生进一步巩固所学知识,熟练掌握本单元的知识。 
学情分析: 
小学二年级学生活泼好动,学习兴趣浓厚,尤其对有趣的、有挑战性的学习内容富有兴趣,因此本节课,设计了有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣,利用闯关游戏激励学生的学习,并设计了符合低年级学生年龄特点的学习活动。 
一、教学目标 
1. 在参与学习活动中,激发计算的兴趣,巩固除法竖式的计算方法,并能正确、熟练地进行除法计算。  
2. 通过熟悉生活事例的探讨和研究,使学生能够进一步运用有余数除法解决简单的实际问题。  
3. 在解决习题过程中,培养学生分析问题和解决问题的能力。  4. 体会数学与生活的紧密联系,培养初步的数学应用意识。 二、教学重点、难点 
巩固除法竖式的计算方法,运用恰当的方法解决简单的实际
 
                    
             
                    
                            问题。 
三、教学准备 教学课件、答题卡 四、教学过程 (一)知识梳理 回忆本单元学习的内容 
师:同学们,通过第一单元的学习,你都学会了哪些数学知识? 
生回答,教师根据学生的回答总结板书,以思维导图的方式总结梳理知识。 
【设计说明:通过对本单元所学知识的回顾与梳理,培养学生整理知识的能力,同时也是对所学知识的巩固与复习。】 
(二)梯度练习,形成巩固 创设情境: 
哆啦A梦带领同学们进行闯关游戏的情境。 
【设计说明:本节课是除法计算教学的练习课,就教学内容而言,比较枯燥,通过创设哆啦A梦闯关的情境,激发学生学习的兴趣,使学生以较高的学习热情投入到练习中来。】 
第一关:我会分 
书P13-1  圈一圈、填一填。结合分物过程,说说竖式每步的意思。 
(1)从A、B两道习题中任选其一作答,完成的同学可以和
 
                    
             
                    
                            同桌说一说竖式每步的意思。 A                           B       
 
(2)学生汇报,教师小结 
    注意竖式的书写格式,理解竖式每一步表示的意思。 【设计说明:在本节课中,将练习一的习题按照每一道题的练习目的不同,大致分成三部分进行练习,分别为:闯关一、闯关二、闯关三。闯关一的练习主要是复习除法竖式的格式,结合分一分的活动理解除法竖式的意义。】 
第二关:我会算 1. 竖式计算 
从A、B两组中选择一组习题进行计算。 
A组:52÷8   46÷9       B组:40÷7    24÷6 (1)学生独立作答 (2)汇报订正 2. 回家(连一连) 
导语:同学们计算如此准确,运用我们准确的计算本领送小鸽子回家吧! 
 
                    
             
                    
                             
(1)学生独立作答 (2)汇报连线 
    追问:11÷2这道算式为什么没有连线? 
【设计说明:本组练习主要帮助学生巩固除法计算,帮助学生更加准确、熟练的进行除法计算,提高计算的准确率。“给鸽子找家”的练习中,出现了一个多余选项,目的是增强学生的辨析能力。】 
第三关:我会解 1. 分月饼 
 
出示第一条信息,“每盒8块”,根据表格中的信息填表,说一说是怎么想的? 
学生口答 
(2)可以装几盒,还剩几块?列式算一算。 
强调解决问题的书写格式。 
2.看一看、填一填 
 
                    
             
                    
                             
此题选做。 
3. 从A、B两题中选择一题进行计算 
A                           B   
    
(1)帮助学生理解图意:从图中你得到哪些信息?指名回答。  (2)独立思考后,小组交流。  (3)汇报,说一说你的想法 
(4)找不同,两道题有什么不一样的地方。 
 在解决问题中根据实际问题,选择“进一法”或“去尾法”来解答。 
【设计说明:本组练习只要侧重于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,进一步理解余数在具体情境中的表示意义,尤其最后两道题目,使学生具体问题要具体分析,提高分析问题、解决问题的能力。】 
(三)拓展提高 智慧屋 
 
                    
             
                    
                             
 
(1)观察,分析题意 
“观察这组珠子,你能发现什么规律?” 这个规律是5个一组,依次不断的循环。 
(2)“后面的第18个珠子是什么颜色的?”你有什么好办法?同桌讨论,说说你的想法 
(3)汇报交流,总结规律 
全班汇报。用除法算:18÷5=3(组)……3( 个) 用除法计算你是怎样想的? 
【设计说明:《数学课程标准》中指出:数学学习要面向全体学生,人人获得良好的数学教育。当然作为教师既要关注全体学生的学习,同时还要关注学有余力的学生的成长。此题趣味性强,富有挑战性、有利于培养学生的思维能力,是有余数除法的妙用。】 
三、总结  
说一说通过本节课,利用数学知识解决问题,你有什么感想?

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