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视频标签：生活中的负数,温度
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视频课题：小学数学北师大版四年级上册七生活中的负数-温度-陕西省 - 西安
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小学数学北师大版四年级上册七生活中的负数-温度-陕西省 - 西安
北师大版数学 四年级上册
《温度》教学设计
课 题 温度
课时
1
教学内容
义务教育教科书数学（北师大版）四年级上册第七单元第一课《温度》
内容分析 这一课是北师大版小学数学四年级上册的内容，是《生活中的负数》的第一课时，属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。在学习本课之前，学
生已经学习了自然数的知识，并有了一定的数感，教材在编排上充分考虑学生的已有经验，从学生熟悉的温度出发，引导学生进行负数的学习。掌握好这一内容，为学生下节课学习用正负数表示相反的量打下良好的基础。
学情分析 温度的知识在生活中随处可见，温度计、天气预报等等，学生从生活中学
习数学，既有趣味性又有挑战性。四年级的学生已经具有一定的观察、分析能力，也能够自主学习，这些都为本节课的教学奠定了基础。
学习目标
1、 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”
或“-”）的数表示零上温度与零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。
2、 通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏
度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。
3、 体会用带“-”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。
教学重点 能正确读写温度。 教学难点 比较两个零下温度的大小。
教法学法 探究法、自主学习法、讲练结合法等。 教具学具
课件、题卡
教 学 过 程
一、谈话引入，出示课题。 师：你能将一杯水变成一块冰吗？
生：下雪的时候，拿到外面；放到冰箱冷冻„„
师：水会不会变成冰，和它周围的（温度）有关，今天我们就来学习温度这一课。（板书课题） 二、探究新知，感受温度。 1、探究温度的表示方法
（1）师:冰箱上下两层的温度分别是（贴：零上5℃ 零下18℃）
谁能试着读读这两个温度？(学生读后，师介绍℃，板书)这里有一个新的符号朋友，写的时候先写一个小圆圈再写一个C，注意这个c在书写的时候要和前面这个数字的大小差不多。摄氏度是目前世界上使用比较广泛的一种温标，生活中人们有时把它读作度比如像播报天气预报时，但我们在数学上应该把它准确的读成摄氏度。
（2）教师给出探究任务：不用文字叙述，你还有什么办法表示这两个温度？在纸上画一
画，写一写。
学生独立创造，教师巡视指导。 （3）全班汇报，统一表示方法。
先交流形象直观、接近温度计雏形的表示方法，再交流箭头、颜色区分等方法，最后交流正负号表示方法。
（4）数学家规定用+5℃表示零上5℃，用-18℃表示零下18℃。（板书+5℃ -18℃）这里面的正号可以省略。（板书5℃） 2、探究如何标温度。 （1）初步认识温度计
师：看看我表示的这个温度是多少？（PPT:只有刻度）（PPT:出现分界线0）学生猜温度。（PPT出现大格数字）学生判断，知道1大格表示10摄氏度。 这个温度是多少？（零上18℃，零上19℃等）引导学生说出把大格子再平均分一分）（PPT演示后，学生判断，知道1小格表示1摄氏度）
这幅图是什么？（温度计） （2）标温度
这是西安的气温，谁来读一读？怎么有两个气温？（一个是最高温，一个是最低温）你能在这个温度计模型上找到这两个温度吗？（指名上台指，并说说是怎么找的）
你们会找温度了吗？在找温度时应该注意什么？
老师想让你们同桌合作标三个地区的气温，你们准备怎样分工，能够又快又准地标出？ 我看哪些学习伙伴2分钟能标完？（完成后集体订正，PPT出示正确答案，学生自己检查，用手势告诉老师结果）
（3）相信你们标完温度后，对温度计一定有了新认识、新发现。把你的这些发现告诉小组的同学，选代表全班汇报。（引导学生发现：0℃的上面都是零上温度，下面都是零下温度；温度计越往上温度越高；零上温度离0越远温度越高，零下温度离0越远温度越低，零上温度总是比零下温度高等）大家发现了这么多温度计中藏着的小秘密，下面的活动对你们来说肯定非常容易了！
3、探究比较零下温度的高低。
（1）说一说：分别是哪些城市的什么气温？记作什么？
（2）同桌讨论：哪个温度最低？说一说你是怎么找出来的。（讨论后集体交流） 三、课堂练习，巩固新知。
1、 说一说，小朋友的家在哪里？（练一练第1题适当改动，增强趣味性） 2、比一比，城市的气温。（练一练第二题）学生先小声读读城市气温，直接比较） （时间允许让学生说发现）
3、猜漠河的历史最低气温，根据教师的提示，不断调整，练习零下温度大小的比较。 4、在放倒的温度计上观察温度，思考零下5℃和零上5℃相差多少。 四、课堂小结
1、这节课你有什么收获？
2、关于温度你还有什么想与大家分享的知识，你还想了解什么？ 板书设计：
温 度 ℃（摄氏度）
零上5℃ 零下18℃ 记作： +5℃ （ 5℃） -18℃
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