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视频标签：比例的基本性质
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视频课题：苏教课标版六年级下册3《比例的基本性质》江苏省 - 盐城
教学设计、课堂实录及教案：苏教课标版六年级下册3比例的基本性质-江苏省 - 盐城
比例的基本性质
教学目标 1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。
2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成
比例。
3、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。 教学重、难点：
重、难点 理解并掌握比例的基本性质；引导观察，自主探究发现比例的基本性质。 教学方法 先学后教 当堂反馈 教 学 过 程 二次备课
一、 预习展示
1. 通过自己的预习，你已经学会比例的哪些知识？
2.你还有什么疑问？
二、创设情境，学习比例的基本性质。
1.学习例题：把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形。 师：你能根据图中的数据写出比例吗？
学生写出不同的比例 2 : 4 = 3 : 6 3 : 6 = 2 : 4 3 : 2 = 6 : 4 2 : 3 = 4 : 6 学生写并小组内交流。
师：谁再来说一说这一发现？
3 : 6 = 2 : 4
内项
外项
生：两个外项的积是12，两个内项的积也是12。
师：PPT出示（在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。）
如果a∶b＝c∶d，那么这个规律可以表示成什么？ 学生口答，教师板书；a×d＝b×c
如果把比例3：6=2：4写成分数形式，把等号两端的分子、分母分别交叉相乘，结果怎样？
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