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视频标签：安全地玩
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：人教版部编小学道德与法治二年级下册第二单元我们好好玩8安全地玩-省级优课
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《安全地玩》教学设计
教学目标:
1、培养学生关心他人安全的意识与责任感，增强学生珍爱生命的意识。
2、帮助学生学习识别生活及游戏中的安全隐患，自觉远离危险。 3、通过观察图片、调查讨论，预知危险，防患于未然。
重点：识别生活及游戏中的安全隐患，自觉远离危险。 难点：培养自我保护的能力，能够发自内心地关心他人安全。 一、导入
师：第二单元，我们学习了一些传统的游戏，还知道了如何健康地玩耍，当我们沉浸在游戏的快乐中时，有时候会发生一些安全事故。下面请看一则新闻报道（ppt出示）：
2018年4月4日，我校学生A同学和B同学在宿舍内玩耍，B同学不小心用一根铁丝戳伤A同学，致A同学左眼皮外伤，红肿。 问： 1、假如你是受伤的那位A同学，你有什么感受？
2、假如你是同学B，你的心情怎么样？如果让你重新选择，
你会怎么做？
师：这些同学在玩游戏的过程中伤到了别人。我们应该安全地玩游戏，在玩耍中保护好自己，也保护好他人。所以，我们在做游戏的时候要——《安全地玩》（学生齐读课题）
（设计意图：通过学生身边的真实事例入手，让学生感受不安全游戏中的危险性，从而认识到游戏安全的重要性，为后续学习奠定基础。）
二、探究新知
活动一：我是安全警示员
如果有了安全意识，就会减少安全事故的发生。现在请同学们坐上“时光穿梭机”，去看看我们学校，我们周边的这些游戏是否存在安全隐患？想一想：我们应该如何帮助他们呢？现在请你们当一名安全警示员，带上安全警示员的徽章进入场景帮助他们，看一看哪位小警示员最能干！（ppt出示图片。校内：打乒乓球、玩甩绳……校外：在河边放风筝、在旋转木马上打闹、在陡峭的山崖上攀爬、在大树下下棋……）
生：观看图片，评析交流。
（设计意图：让学生充当“安全警示员”去帮助发现图片中玩游戏的儿童面临的安全隐患，提升责任感。）
师：同学们“安全警示员”的角色做得非常认真负责，一下子就帮助了这么多小朋友排除了安全隐患。有一个叫“怕怕”的小女孩想：既然安全地玩要考虑这么多因素，干脆不要玩了，这样就是最安全的。作为安全警示员，你会对她说什么？你能用“只要……就……”来说服她吗？
生：用“只要……就……”说话。
小结：在玩游戏的过程中，只要能够预知危险，树立安全意识，
做好安全防范措施，就可以避免危险的发生。玩游戏还可以开发头脑，培养创新精神，应该大胆地尝试。
（设计意图：用“只要……就……练习说话”，帮助学生更好地劝说别人，把关心自己提升到关心他人，进一步培养学生的责任感。） 活动二：讲故事，做点评
现在我们再到安安和壮壮家中走一趟，看看他们家里发生了什么（师讲述课本31页《捉迷藏》的故事）。
问：你们觉得这个故事中的捉迷藏游戏安全吗？为什么？ 生：讲述分析
追问：如果你们是安安和壮壮，在家玩捉迷藏会躲到哪里呢？如果是在公园玩呢？
师小结：玩捉迷藏的游戏也要选择合适的场地，躲在没有危险的地方。
（设计意图：培养学生发现问题、解决问题的能力，进而形成在安全的地方玩这种意识。） 活动三：安全游戏我来评
同学们在生活中还喜欢玩什么游戏呢？它们安全吗？下面我们一起来评一评吧。
小组合作完成表格，代表汇报。
（设计意图：培养合作学习的能力，在小组学习中获得安全意识的提升）
活动四：制作安全提示牌
师：一位优秀的“安全警示员”不仅自身具有良好的安全意识，更可贵的是还能进行安全宣传，帮助更多的同学安全地玩，想一想：怎么样才能帮助更多的人安全地玩呢？（生：制作提示牌）在我们班级、校园里存在哪些安全隐患，我们一起来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全！
生：小组讨论存在安全隐患的地方，并制作安全提示牌。
三、板书设计
8、安全地玩
选择合适的场地
遵守游戏规则
做好安全防范措施
分析天气因素
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
