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视频标签：给您提个醒儿
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人教版四年级上册第14课《给您提个醒儿》重庆市优课
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小学美术人教版四年级上册第14课《给您提个醒儿》重庆市优课
教材分析
在商场、公园、学校里,我们经常能看到各种各样的提示卡,如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中,它为我们带来很多便利,有的指示方向,有的提示注意安全,有的规范我们的行为,有的宣传国家政策,等等。
本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手,了解提示卡的作用和特点,以及提示卡的类型,并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。
提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。
要使提示卡有立体感,基座的制作非常关键。除教材提供的基座制作方法(折、卷、粘贴、利用火柴固定)外,教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座,增强基座的稳定性,使提示卡稳稳地站起来。提示卡的图案应生动,富有感染力,颜色不能太复杂,色彩对比要强烈。警示语要简练、明确,必须安排在提示卡最醒目的位置。
要让学生设计制作出有创意的提示卡,不仅仅是欣赏教材和生活中的范例。要创设和谐的课堂氛围,让学生畅所欲言,大胆地说出自己的想法。教师必须尊重每个学生,认真倾听他们的想法,并给予鼓励,这样才能打开他们想象的大门,创作出有创意的提示卡。在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯,注意教室环境卫生。学生使用刀具时,要提醒学生注意安全。
2教学思路
师生交流,引出提示卡—了解提示卡的作用(激发学生学习热情)—观察提示卡的特点(了解提示卡的基本构成要素)—教师演示提示卡的制作方法和步骤(重点启发学生合理利用各种材料)—欣赏各种形式的提示卡—创设情境(鼓励学生大胆说出自己的设计思路,有创意地设计、制作提示卡)—学生进行设计制作—展示评价。
在教学中,首先让学生了解提示卡的作用,激发学生参与到教学过程中来。然后引导学生观察提示卡上有什么。在观察的基础上,教师再通过讲解、示范,使学生掌握提示卡的基本制作方法。最后,创设情境,打开学生思路。由浅入深才利于学生掌握提示卡的制作方法,设计并制作出有创意的提示卡。
3教学目标
1.知识目标:了解提示卡的特点与用途。
2.过程与方法:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力运用多种材料制作有创意的提示卡。
3.过程与方法:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
4重点难点
教学重点:了解提示卡的特点,掌握制作的方法与步骤。
教学难点:恰当地运用材料制作提示卡。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、引导阶段
创设情境:公园里有很多盛开的鲜花。一个小朋友看着美丽的花,忍不住伸出小手,想摘一朵。教师问:“同学们,看到这样的情景,你会怎么办?你想对这个小朋友说什么?”
出示提示卡,引出课题:《给您提个醒儿》。
活动2【讲授】二、发展阶段
1、欣赏生活中的提示卡,指示牌(出示要求)
师:现在老师要带同学们走进商场与街道,请同学生认真观察,你发现了哪些有提醒的指示牌?提示卡上有什么。
指名回答:图案、文字、标志。
它们的特点是什么?
图案:生动、富有感染力
文字:美观、简练、明确
色彩:对比强烈
2、交流探究
师:提示卡无处不在,大到学校、花园、商场这些公众场合有提示卡,小到我们本子上老师留的提示卡、电源插头处的节约用电、老师的书桌上提醒老师多喝水等,都体现出提示卡的重要性。它成为了我们每个人在学习与生活中的小帮手,请你回忆一下,你最想为自己或是他人提个什么醒儿?
A、指名回答
B、怎样做一个立体提示卡,示范步骤
步骤一:先做一个底座,可以利用生活中的废旧材料。(注意稳定性)
步骤二:设计制作文字。
步骤三:制作图案或装饰物。
步骤四:组合完成。
注意颜色的搭配,提醒的同时,还要美观做到赏心悦目。
C、出示手工提示卡,引导学生更直观地了解立体提示卡的做法。
活动3【活动】三、动手制作
学生动手制作,教师巡回指导。(出示要求)
活动4【测试】四、展示评价
学生展示自己的作品,教师请有创意的学生简述创作心得,让其他学生评审。
活动5【活动】五、收拾整理
引导学生整理好制作工具,注意环境卫生。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
