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视频标签：变写生画为装饰画
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视频课题：岭南版四年级下册第八课《变写生画为装饰画》广东省 - 肇庆
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岭南版四年级下册第八课《变写生画为装饰画》广东省 - 肇庆
变写生画为装饰画（岭南版第八册第8课）
教学目标：
1、通过欣赏装饰画，学习整体与抽象的观察方法，学会欣赏装饰画的具体物象和抽象形象，培养发现美的眼光。
2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，并在此基础上学会夸张、变形、组合的表现方法。
教学重点：
对实物外形和色彩的概括和提炼。
教学难点：
掌握装饰画概括、提炼、夸张、变形、组合的方法。
教学用具：
课本、多媒体投影设备、PPT
教学过程（第一课时）： 一、课堂导入： 1、欣赏课本图片《曼陀林和吉他》 ，分小组讨论回答：你能从中看到什么物品？ 2、欣赏曼陀林和吉他的实物照片和简笔画，对比刚才的装饰画，说说这两样物品和现实中物品的样子的异同。
带着对上面两个问题的疑问，我们一起进入课堂来学习 师板书课题：书本20页，第8课《变写生画为装饰画》。 二、课堂发展： 1、介绍名家作品
请同学欣赏课本20页、21页装饰画：毕加索《曼陀林和吉他》、勃拉克《静物》，想一想这两幅装饰画的特点。 师归纳：这些的作品只是概括地用线或几何基本形勾勒出物体的外形，色彩是平涂，画面简洁、明快，富于装饰性。 2、参考课本20页“可以这样画”，学习装饰画的绘画步骤，： 写生——夸张变形——组合——色彩图案。师用黑板示范简单物体的夸张变形方法，用几何基本形概括夸张，引导学生说出夸张变形可以用到的方法（大→小、宽→窄、圆→方、方→尖，对称→不对称等）；示范组合的方法，强调画面的主次层次。（思考：为什么变形夸张后的物体还会像物体本身？是保留了物体的什么特征？） 3、欣赏PPT：《苹果》《公鸡》《有圆礼帽的静物》启发构思，提出作业要求。 三、学生进行创作，教师巡堂指导 四、展示评价
师选取学生作品全班展示，根据学生个性特点指导评价优、缺点。 五、总结延伸
绘画步骤：概括形状特点—夸张变形—组合成完整的画—上色、图案等装饰。 装饰画的特点：造型简练，构图饱满，画面主体完整、色彩单纯明快、对比强烈。 布置第二课时要求：第二课时主要为装饰画加上色彩图案，讲授色彩知识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
