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视频标签：笔的世界
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视频课题：人美版第四年级上册第8课笔的世界_ 安徽省 - 安庆
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教学目标
1、知识目标: 了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标:学习简单的设计方法,能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标: 养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本。
2学情分析
对于学生,笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计·应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品。
3重点难点
1、教学重点 :了解笔设计的两大原则—实用和美观,学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点 :了解形象与功能之间的关系,从美术的角度对笔的外形进行设计,结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入激趣
上课,同学们好,请坐。
瞧,老师手上拿的是什么,没错是张贺卡,今天老师想在这张贺卡上签上名字,可老师用什么来签名呢?(生:笔。师:是的谁愿意借我一支笔呢?好的请你也上来跟老师一起签上名字吧,谢谢你 老师把它送给你,希望你喜欢哦!)
师小结:一支小小的笔,能够帮我们留下美好的印记,它伴随着我们的学习和生活,可是,你们了解它吗?它的身材虽小,却藏着很多的奥秘。今天我们一起走进笔的世界(板书笔的世界)。
活动2【讲授】新课
二、活动一 “笔”的来源
师指“笔”提问:从这个“笔”字上,同学们能够看出我国古代使用的笔是由什么做成的?
师小结:对了,竹字头下一撮毛方为笔,它是由竹子和各种动物的毛制作而成。那有谁知道欧洲国家古代人使用的笔是什么样子的呢?看来很多同学都不太清楚,那让我们通过一张图片来获得答案吧。
师小结:原来啊古代欧洲人是用鹅毛做成的鹅毛笔。
师:我们了解了古代人用的笔,那么我们现代人用的笔有哪些呢?
师小结:同学们说的很好!今天老师给同学们带来了一造型独特的笔,让我们一起来欣赏它们的独特之处!
三、活动二 笔的结构
在神奇的笔世界里,不同的笔不同拥有不同的用途,那让我们通过一个游戏来进一步的探索笔的奥秘吧!
1、拼图游戏
这里有六块拼图,每一块拼图的后面都有一个关于笔的问题,老师将在每一小组选择一位同学上来自由翻题板回答问题,小组也可以帮助他完成。
(1) 笔的结构:笔芯、笔杆、笔帽
(2)一支笔最重要的功能是什么?
(3) 除了书写以外,你还能设想出更多的实用功能吗?
(4) 笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用?为什么要这样设计?
(5) 这几支笔最大的不同在什么地方?笔杆设计成棱状的,有什么优点?
(6) 这三支笔有什么不同?为何这样设计?
2、小结
不管什么笔,去掉外壳,我们会发现书写是笔最主要的功能,一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。笔的造型美是遵循一定的原则,也就是在笔实用性的基础上,进行科学的设计。
3、同学们,老师这里有一张同学设计图,让我们一起评价一下他设计的合理吗?为什么?
4、小结:我们看到这位同学设计的功能太多,影响了它最主要的用途——书写。所以这个设计不科学的。
活动3【活动】四、实践探究——“神笔马良”笔的设计
1、笔的神奇无处不在,让我们通过一段视频来见证它的神奇!(播放视频)
2、设计属于你的笔
(1)创设情境:同学们,小马良的画笔神奇吗?你们也想拥有这样神奇的画笔吗?现在同学们开动脑筋,以小组为单位合作设计一款功能独特、造型优美的笔吧!
(2)创作要求:
我们在设计的过程中要注意设计图中要包括产品名称、设计者、图形、尺寸、标识,并写上设计说明。
现在时间到!让我们一起开展一个新产品设计发布会,请小组上来展示你们的设计图并做简单介绍。
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