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视频标签：拟人的形象
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人教版四年级美术上册第11课《拟人的形象》湖北省优课
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教学目标
认 知:学会用拟人化的表现手法表现物品。
情 感:感受各类形象的拟人化,激起学生对社会、生活、自然的热爱。
能 力:通过观察与尝试,感受与了解拟人手法的特点,知道拟人化造型的基本表现方法,学会创作出生动有趣的拟人形象。
2学情分析
对于四年级的学生来说,动画片、漫画、卡通是非常熟悉的事物,但他们对这些事物的制作过程却有着神秘的感觉,因此,本课我利用学生的这一点来进行教学,并结合平时生活中所见到的卡通形象来进行拟人的形象设计。培养孩子们热爱生活的情感态度、价值观,提高他们热爱美、创造美、表现美的艺术素养。
3重点难点
教学重点:拟人化表现手法的掌握。
教学难点:拟人化的表现手法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、激情引趣，导入新课。
1、出示图片,找不同
海绵宝宝、灰太狼与喜羊羊、海的女儿、猪八戒与孙悟空,这些形象与我们生活中的形象有什么不同?
2、小结引入课题
是啊,像这样把生活中的形象加入人的形象特征,赋予它们新的生命形式,使其人格化。 就是拟人的手法。
今天,就让我们一起走进第11课《拟人的形象》的乐园。
活动2【讲授】二、小组合作，自主探究
1、请从我们的生活中找一找,你见到过哪些拟人的形象?
(文学作品、动漫作品、玩具中、游戏里、QQ上、广告中、学习用品中、生活用品中、吉祥物)
小结:在我们的生活中,拟人的形象无处不在,丰富了我们的生活。
我们了解了这么多精美的作品,那怎样把生活中的形象拟人化呢?
2、仔细观察图片,在小组长的带领下探讨:它们是怎样把生活中的形象拟人化的?可以添加些什么?(出示图片)
好,哪一组来汇报你们得到的拟人化的方法?
小结:要想把生活中的物象拟人化,我们可以
①添加五官、表情,将物象头部拟人化;(师生示范)
②添加动作、服饰,将物象身体拟人化。(师示范)
3、技法点击
①、概括形
②、拟人化
③、涂色
活动3【活动】师生互动，探讨表现精髓
1、请在两分钟内,为铅笔设计一个拟人的形象。
2、你觉得这三种铅笔的设计,哪种拟人化形象更加生动?说说理由。
小结:我也觉得后两个更生动,铅笔仰着身子跳着舞,把动作夸张了;带着眼睛,拿着书,张嘴在讲课,夸张了表情。可见,夸张的手法真是一件法宝,我们可以把动作、表情画夸张。不过,在画之前,首先要有在干什么、怎样做的这个想法,所以“想法”也很重要,同学们在创作时要善于发挥自己的奇思妙想,谁的想法奇特,谁的的作品才能独具一格。
(出示:想法 夸张)
活动4【练习】接受任务，自主创作
选择自己喜欢的动物、植物、生活用品、交通工具等形象,创作一个生动的拟人形象作品。
要求:
1、突出拟人形象生动、有趣的一面
2、色彩搭配要巧妙。
3、听音乐进行创作
活动5【测试】展示作品，多元评价
1、学生贴好作品,展开自评、互评。
2、出示废弃物品、超轻粘土等制作的作品进行主题拓展。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
