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人教版小学美术四年级上册第13课《规划每一天》河北省 - 邯郸

视频标签:规划每一天

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视频课题:人教版小学美术四年级上册第13课《规划每一天》河北省 - 邯郸

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规划每一天 
 
教学目标: 
1、知识与技能:初步了解年历的特点、作用、组成部分以及制作方法。  2、过程与方法:利用各种材料,通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。 
3、情感态度与价值观:培养学生想象、协作学习和动手能力以及培养学生发现美创造美的能力,养成规划每日学习和生活的习惯。 二、学情分析: 
四年级学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活跃,接受能力较强。学生普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 三、教学思想: 
利用孩子们喜欢的儿童节引入新课,从而培养学生对美好生活的热情和规划,利用年历进行策划,了解年历的种类以及制作方法,激起学生的创作欲望。通过分享课前收集年历的小知识,让学生对年历的历史及特点有一定的了解。然后通过欣赏大量风格迥异的挂历图片和实物,开阔学生的视觉空间,使其设计思路更加开阔。  四、教学分析: 
本课属于“设计.应用”学习领域,课前先让学生去收集、了解年历的有关资料,对于四年级的学生来说,已经理解了设计的基本理念,也具备了一定的设计基础。通过课堂教学活动,激起学生的创作兴趣。同时,在大量的、不同
形式的年历图片欣赏过程中,激发学生的创新意识,通过小组分工与合作,培养学生之间团结协作的精神品质。 
教学重点:认识年历的特点,并能抓住其特点进行创作并利用年历规划。 教学难点:围绕一定的主题设计制作年历,要求色彩搭配合理,且具有创意。 
五、教学方法和策略: 
本课教学采取以下环节:谈话导入引出主题——了解年历的历史和发展——认识年历的组成——欣赏风格迥异、不同材料的年历——小组分工设计、制作年历并添加本月重要事件——展示评价。采用讨论探究、小组合作的教学方法。 
六、教学流程 
一、谈话导入,引出主题 
师:孩子们,快乐的六一儿童节就要到了,期待吗?你知道那天是周几吗? 师:你又是如何知道的呢? 师:那么六一你打算怎么过呢? 
我们的每一天都是独一无二的,美好的生活需要我们认真规划。那今天就让我们一起规划我们美好的每一天吧!出示课题:规划每一天 
二、欣赏讨论,激发情趣 
1、师:我们通过日历来知道某一天是周几,也可以利用日历来规划我们的生活和学习,今天就让老师带着大家了解一下日历的历史吧!  
师:认识了多样年历后,我们来看一下这份年历由哪些组成部分呢? 学生说:日历部分、图像部分。 
3、师:日历在数学课上已经学习过,我们来复习一下日历的组成部分。 
 
                    
             
                    
                            下面让我们欣赏几份年历,思考这些图像有哪些表现形式? 生:略(摄影、绘画、书法等)。 三、创作引导,开拓思维 
师:思考:如何创作出与众不同的作品,把日历、图像完美组合。思考从哪些方面进行创新?让我们带着问题来欣赏一组年历作品吧!(制作的方法和材料……我们还可以把制作年历的图片和制作的月份季节联系起来来设计。) 
今天我们一起深入了解年历和它的重要组成部分,那你们想体验制作一个自己的年历吗?在制作之前看看老师如何制作一份年历吧(教师示范,边示范边讲解。)随后展示几幅不同方法制作的年历。 
四、分组合作,巡回辅导 
分组制作年历,可以制作一年的年历也可作某一月份的年历,并添加上本月或本年的传统节日规划,添加上长辈的生日,以提醒自己为长辈自制一份小礼物,感谢长辈的教养之恩。 
小组分工制作,制作图像、制作日期、重要日期添加备注、安排画面组合和装饰等 
学生制作,教师巡回辅导。 
(1)注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美程度,表现风格。学生分工是否合理等。  
(2)在学生制作的时候,要强调怎样合理分配时间,节约时间的巧妙方法。  五、作品展示,小组交流 
将小组合作或自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。评出与众不同的、美观实用的年历,看看哪位同学的重要日子备注更有趣、更生动。 
六、小结 
 
                    
             
                    
                            美在生活中无处不在,让我们去发现美、享受美、创造美吧,世界将因我们而变得更加多姿多彩。 
板书:                                    展示区:              规划每一天 年历组成:日历、图像 创新:制作方法、材料

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