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视频标签：小邮票,民族情,五月五过端午
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：第五届全国小学美术教学应用大赛一等奖视频《小邮票 民族情—五月五过端午》
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第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
| 学校 | |||
| 课名 |
小邮票 民族情 ——五月五 过端午 |
教师 | |
| 学科（版本） | 赣版小学美术 | 章节 | |
| 学时 | 一学时 | 年级 | 三年级 |
| 教学目标 |
认知目标：了解端午习俗以及赛龙舟从而引出龙舟精神。 能力目标：1、使学生了解邮票基本特征以及几种构图形式。 2、学会使用白板软件的基本功能。 情感目标：通过为四川雅安地震灾区小伙伴设计龙舟邮票，体现了同舟共济 的民族精神。 |
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教学重点难点 以及措施 |
重点：了解端午习俗以及赛龙舟从而引出龙舟精神。 难点：1、了解邮票的特征以及几种构图形式。 2、掌握白板软件里的几种基本功能（移动、克隆、画笔）。 |
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| 学习者分析 |
本课是根据赣版小学美术教科书第5册第15课《五月五 过端午》一课改编而来。是我校美术白板校本教材《五月五 过端午》单元课程中的一课，属于“设计 应用”领域。 首先本节课是在传统佳节端午前夕，恰逢此时四川雅安发生了大地震，其次邮票作为爱心传递的使者能起到很好连接作用，能激发孩子内心的民族情感，而用现代化的教学手段电子白板软件来设计邮票，学生原来从未接触过，应该比较感兴趣，基于以上理由在这样的背景下我设计了这样的一节课。想利用这节课的教授让学生通过一枚小小的邮票来抒发民族情感，通过电子白板软件的学习让学生学到除画、制作之外学习到更多的现代化的教学方法。 端午节是我们中华名族的传统佳节，在这个传统佳节里我们要吃粽子、划龙舟等进行一系列端午传统的活动。为了让学生更深入的了解这些传统文化，《五月五 过端午》的学习与表现显得尤为重要。该课向我们展现了端午传统的情景，学生不仅感受到传统佳节，传统活动的魅力，更进一步在了解端午的习俗，同时赛龙舟又体现齐心协力的龙舟精神。并把这些感受用设计 邮票的形式表现出来。 |
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| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） |
| 一、承接环节：创设情境 ，感受端午。 |
师：同学们，在火红的六月咱们马上要迎来什么传统佳节了啊？ 生：端午节。 师：孩子们你们每年的端午节都是怎么过的啊？今天吴老师给你们带来了一段精彩的动画，你们瞧，就让我们在这动画中来感受节日的气氛吧！ 播放端午动画儿歌：端午节，艳阳照， 家家门上插艾蒿。 挂丝线，戴香包， 娃娃乐得蹦又跳。 吃粽子，划龙船， 纪念屈原永记牢。 生：观看视频资料，感受端午的 节日氛围。 |
兴趣是学习美术的基本动力之一。教师通过妙趣横生的动画营造出端午佳节的热烈气氛，特备是那朗朗上口的童谣将端午的习俗淋漓尽致的展现在孩子们眼前，怎么不会被这样的课所吸引？ |
学生一边感受着中国传统文化的魅力，一边在引人入胜的文化情境中进入本堂课的美术学习。 | 在这个环节中，我主要使用到notebook软件中视频嵌入功能。因为有了视频嵌入激发出了学生极大的积极性，营造了除了热烈的端午气氛。牢牢的吸引了孩子们的注意了，收到了意想不到的效果。 |
| 二、导入环节：结合时事，煽情揭题。 |
师：可在今年的端午节我的感受却格外的不同，2013年4月20日8时2分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。这一刻，他们的一切都发生了改变，失去亲人无比的伤痛，美丽的校园一瞬间都倒塌了，美好的家园变成了一片废墟，可是他们并不孤单，小伙伴们用画笔为他们勾画美好的未来，送上自己心爱的文具，为他们祈祷祝福，你瞧，这受伤小女孩那坚强的微笑，千言万语汇聚成两个字谢谢！ （边循环播放地震灾区的图片并伴着歌曲《让世界充满爱》教师边讲解） 生：通过视频图片集料和教师深情的讲解来了解四川雅安地震灾区的受灾情况。 师：孩子们，在这特别的节日里，你想用什么方式来给灾区的小伙伴加油打气呢？ 生：写信、贺卡、邮票。 师：是呀，一枚充满纪念意义的小小邮票，能够承载我们的爱心，连接着彼此的友谊，作为炎黄子孙，龙的传人，这时候我们就应该手拉手，心连心——同舟共济（出示同舟共济的图片）。 为了在端午节把龙舟精神传递给小伙伴，这节课我们就来学习设计龙舟纪念邮票（揭示课题：小邮票 民族情），用我们特别的方式给灾区的小伙伴们送去端午的祝福，留下永久的纪念。 |
美术学科与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，我将四川雅安地震编入课程内容与新课标的基本理念不谋而合。 |
伴随着歌曲《让世界充满爱》，受灾的情景一幕一幕的呈现，触动课堂中每一个人的心弦，强烈的激发起学生内心的民族情感。 内心的情 感顺势成为最有效的学习动力，学习内容自然揭晓：用一枚充满纪念意义的龙舟邮票承载着爱心，连接着友谊，传递中华民族的龙舟精神。 |
在这个环节中，我主要使用到notebook软件中 1、嵌入FLASH功能: 通过FLASH动画滚动播放四川雅安地震灾区的图片并配上《让世界充满爱》的歌曲把学生带到了地震灾区那一刻，深深触动了课堂中的没一个人，激发起了学生内心的民族情感。 2、淡出功能： 利用此功能来揭示课题。 |
| 三、新授环节：探究新知、学习设计。 |
1、根据要点，创设问题。 师：孩子们，你们了解邮票吗？那邮票是什么样的呢？（图片分层次出现邮票的各个组成部分，生说到一部分，教师就出示一部分） 生：通过分层次出示，让学生了解邮票的各个组成部分。 师：是啊，一张小小的邮票就是一个微型的世界，我们可以把我们所说、所想，还有想要表达的感情放进我们这小小的世界中。 2、探究学习，发现问题。 师：那怎样才能设计一张精美龙舟邮票呢？吴老师这儿有一张邮票，你们觉得怎样？（图片出示一张构图有问题龙舟邮票）觉得不好，那怎么改呢？你来说大家一起来改。 生：找出邮票的问题构图，并把它修改好，从而知道了怎样才是好看又完整的构图。 师：我这里啊有几张已经设计好的龙舟邮票，我们一起来看一看，你们仔细观察它们在构图上有什么不同呢？（图片出示四张构图不同的龙舟邮票。） 生：共同探究，知道了这四张构图分别是（对角构图，垂直构图，单独构图，发散构图） 3、直观引导，解决问题。 师：现在我要开始设计我的龙舟邮票了，让我想想，我呀想设计一张龙舟比赛的邮票，你们觉得怎么样？说做就做，魔法时间到，要想有魔法，必定有法宝，今天我就要教大家三件宝，法宝一移动功能有了它，我们想怎么拉就怎么拉，看，拖动圆点还可以变大变小呢，神奇吧，（出示一个龙舟）现在我要把它变成划龙舟比赛，一条龙舟够吗？怎么办？没关系，我有法宝二克隆功能这件法宝很好用，只要轻轻点击小三角上面的克隆功能，你们看，龙舟比赛可以开始了哦，（注意构图哦）我这件法宝怎么样？不错吧，现在我要拿出我最最厉害法宝了，仔细看，法宝三画笔功能只要有了这只马良的神笔，我想画什么就画什么，画点什么呢？我们是在哪里赛龙舟啊？ 生：水里、江里、湖里。 师：谁想来试一试呢？ 生：通过（电子白板的画笔功能）实践，来了解电子白板的功能，也为稍后的作业做好铺垫。 师：你还可以用神笔写出你想对灾区小朋友说的话，怎样这件法宝够厉害吧。现在你只需添加面额“中国邮政”字样和邮发代号，看，龙舟邮票完成了。我的法宝你学会了吗？ |
这节课借助了学生笔记本电脑和电子白板强大的交互功能。这样的安排适合不但适合学生身心发展，而且教学手段适应现代教学实际情况。 |
这一环节中老师和学生紧扣主题采用探究法、故错法、直观等教学方法，了解邮票构成，利用计算机语言，学习构图原理，设计制作电子版龙舟邮票。在追求形式美、富有情感的邮票过程中，学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望，突出了这节课的人本中心，探究性和趣味性。 |
在这个环节中，我主要使用到notebook软件中： 1.互动课堂工具包2.0中的问题模板： 当问号出现时，给学生留有神秘感，在点击问号时出现我预设的问题，达到师生互动的效果。 2.淡入功能： 先把一张完整的邮票隐藏在后面，教师在引导学生说出各个不部分，当学生说到一部分时就淡出一部分，对教学起到了很大的帮助，也增加了神秘感，课堂气氛较好。 3.拖拽、变形（变大变小）功能： 为了让学生能够很直观的了解构图，这里我采用了故错法来进行教学，让学生看构图，提出修改意见，老师利用拖拽，变形的功能将构图变得合理，增加了课堂的趣味性。 4.淡入功能： 让学生多了解各种构图方法，出示了四张邮票，老师引导学生说出构图方法，没说出一种方法，就淡出文字，学生能够记忆深刻。 5.移动（变大变小）、排序、拖拽、变形、克隆、无限克隆、画笔功能： 在这一环节中我运用了比较多的功能，因为是教师示范环节，要教授学生notebook软件中的基本功能，为了让学生有兴趣性，又能够很快的掌握notebook的功能，并将这些功能运用到设计电子邮票中，学生们初次接触异常的兴奋，都在跃跃欲试，课堂气氛非常的好。 |
| 四、表现环节：设计制作，传达情谊。 |
师：同学们，你们准备好了吗？让我们一起来设计一张龙舟邮票，把节日的祝福汇聚成一股力量，送到灾区的小伙伴手中吧，在做之前吴老师有一点小小提示。（板书重难点） 师：在我们每个人的电脑里都有一个素材库，我们可以好好运用 ，你们完成后可以通过网络发到我们的校园网上。（出示网址www.jjxxjx.com.cn.） 生：学生们利用自己桌前电脑里的电子白板软件来设计具有自己特色的龙舟邮票。教师巡视指导，及时展示、点评作业，让学生在欣赏他人作品的同时，构图知识运用到自己的画面中。 |
这一环节的亮点是有效的利用网络进行美术教学的开展。教师的辅导能够从技巧方面、独特方面、情感方面进行，既能充分肯定学生的进步，又能明确需要改善地方。 |
学生能够在此发挥自己的思维，也能激发学生的积极性 在设计的时候学生自己操作笔记本电脑里的交互式白板的绘画软件，兴趣十足，再用到先进的网络进行上传，学生很是兴奋。 |
在这个环节中，我主要使用到notebook软件中 1、互动课堂工具包2.0中的问题模板： 在布置学生作业环节再次使用了问题模板以板书的形式，为了提醒学生们构图的方法和作业时要用到的基本功能。 2、网络链接功能： 学生作业完成后通过我们的网络链接，把设计好的点子邮票上传到一个平台，这样教师和学生的电脑里就都能资源共享了。 |
| 五、结束环节：展示交流、评价小结。 |
师： 孩子们，我们每个人的电脑里都有一个上传文件夹，你只需把你的做好的作业保存好上传，吴老师就可以看到你们所有人的作业了。 生：利用学校的无线网络将做好的作业进行上传，做到资源共享。 师：同学们，吴老师已经看到了你们盛满爱心的龙舟邮票，（通过上传网络，教师和学生都可以看到全班同学的作业） 师：现在请你们小组讨论，每组推荐一张设计最好的龙舟邮票并说出推荐理由，注意从我们刚刚学的构图和功能方面来说（出示推荐的作业）推荐人说出为什么推荐，其他小组同学也可以说出自己的意见。 生：小组讨论热烈，推选出了组内最好的作品并说出了推选理由，其他小组也说出了不同意见。 师：五枚邮票我们都点评过了，下面请这五位小设计师到台前来，老师要对你们进行现场采访，你想对灾区的孩子说些什么呢？ 生：五位小设计师对灾区小伙伴说出了自己心里话。 师：你真是富有爱心的孩子啊。老师要颁发爱心勋章，希望你们的爱心一直延续下去。 师：请每小组选出一名代表上来为你喜欢的龙舟邮票投上一票，（出示评比栏） 生：到台前利用电子白板的克隆功能进行投票。 师：获票最多的小组可以获得爱心大使的称号，经过评选（？小组）的邮票获得了票数最多，老师要颁给你们爱心大使奖，希望用你的爱心去感染你身边更多的人。 师：孩子们，你们龙舟邮票都设计的非常好，你们的祝福也太多太多，吴老师就不在这里一一呈现了，你们设计好的邮票老师会以电子邮件的形式把你们的节日祝福送到小伙伴的手中。同学们，我们中华民族是一个团结的大家庭，每个成员都在为它贡献着力量，我们也不例外，一张小小的邮票表达的是真情，传递的是爱心，让我们祝福灾区的小伙伴，祝福他们的明天会更好！ |
最后颁发爱心勋章将情感目标的实现进行提升，潜移默化地让孩子用自己的爱心去感染身边更多的人。 | 利用小组推选的形式，提高学生的积极性，很好的体现集体主义精神，强调了小组团结合作的重要。 |
在这个环节中，我主要使用到notebook软件中克隆和无限克隆功能：学生通过小组讨论进行屏蔽，利用无限克隆功能，喜欢的作品就给它一个“甜美的微笑”。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
