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视频标签：有趣的蛋壳造型
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版三年级下册《有趣的蛋壳造型》四川省优课
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有趣的蛋壳造型
教材分析：
本课是人民美术出版社第六册第十课《有趣的蛋壳造型》，本课属于“设计·应用”领域的课。设计本课的目的在于引导学生擅于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。从而让孩子把美术与生活有机结合，唤醒孩子对本学科的学习激情。
学情分析：三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，能看懂简单的设计制作步骤图，他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
教学目的：
1、感受工艺品的艺术魅力.
2、通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品.
3、能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力. 教学重点：设计出一个有趣的脸部造型. 教学难点：做一个漂亮而结实的底座. 教具准备：范作若干 课件
学具准备：蛋壳、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、废旧材料 教学过程： 一、激趣导入：
1、上课之前我们来听听这是谁的声音？（教师播放《天上掉下个猪八戒》，引出教具—蛋壳造型的“猪八戒和沙僧”。 2、这些呀，不是买来的，都是老师自己做的，想知道是用什么东西做的吗？（引出课题—有趣的蛋壳造型） 二、感受蛋壳 1、学生体验
(1) 尝试让学生摸摸蛋壳.
老师和同学拿着蛋壳:同学把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的? (2) 蛋壳的特点
如果我把蛋壳放在桌子上轻轻的敲,蛋壳会怎么样?(了解材质) (3)保护蛋壳的造型
师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上.
(4)这样的一个鸡蛋，能做什么呢？又如何做呢？别人是怎么做的呢？
2、感受工艺品艺术的魅力 [课件播放图片] (1)欣赏18世纪俄国皇家彩蛋.
蛋壳不仅小巧而且易碎,但艺术家们却能把蛋壳变成精巧的艺术品.
早在18世纪俄国皇帝就命令艺术家们在蛋壳上雕刻花纹,并镶嵌金银珠宝,送给他的皇后.
（2）欣赏艺术家的蛋壳作品(小蛋壳绘出五彩世界). （3）优秀学生作品欣赏.
（4）说说看了这么多艺术品,此时心中是怎么想的,想不想做呢? 三、设计蛋壳 教师示范：
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”
2、利用蛋壳椭圆形的特点设计出那些有趣的造型，想想自己会怎么做？
3、老师想把蛋壳设计成小兔的头。 教师示范小兔的做法:
4、提出问题：怎样让小兔站起来呢？
5、剪出耳朵，逐一粘贴上，注意颜色的搭配，引导学生说出如何让耳朵贴牢
5、生讨论，教师总结：给它加上一双小脚，或加底座 6、师示范底座的做法：
(剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。)
7、总结制作方法:剪 贴 卷 折 粘 8、学习课件中的制作步骤
9、想想你想设计一个怎样的蛋壳造型?
注：蛋壳不仅可用彩纸装饰,还可以用其他材料来制作.(课件出示图片)
四、练习要求：
你想给蛋壳设计一个什么造型？你打算怎样设计？小组讨论一下。 制作要求(制作过程同步播放背景音乐)：
（1）小组长分工明确，合作完成一个作品或多个作品。 （2）制作固定身体的卷筒时要注意卷筒的大小和蛋壳是否合适，注意保护蛋壳。
（3）形象设计要有趣、新颖，颜色搭配鲜艳、丰富。 （4）制作时注意安全，保持卫生,不要把蛋壳捏碎了。 （5）可以用绘画或手工的形式在蛋壳上造形。 （6）学生练习，教师巡视指导,并针对问题提出要求。 五、展览评价：
1、做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品。 2、请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并奖励。 3、布置作业让学生通过蛋壳设计出不同风格的造型。 六、课外拓展： 1、欣赏蛋壳粘贴画。
2、欣赏各种奇异的蛋壳造型作品。
3、运用蛋壳、彩纸等材料，设计制作出更具创意的一组造型有趣、新颖、美观的蛋壳玩具作品。
板书设计：
有趣的蛋壳造型
绘画 剪 贴 卷 折 粘
课后反思：在本课的教学中，我针对三年级学生的年龄特点，制作和搜集了一些学生熟悉喜欢的小动物和人物的蛋壳形象，以激发学生的学习兴趣，并引导学生大胆想象，趁热打铁的利用简单的示范教授学生制作的方法。这节课比较满意的地方是分组学习，有不少的作品送上了展示台，在我说下课后，还有作品也都陆续送了过来，大部分同学完成了这节课的任务，这个结果让我有点意外，同时也很欣慰。
当然，反思整个教学过程，觉得需要改进的地方有很多，首先在巡视小组合作学习的过程中，我发现有个别学生没有积极的参与进去，学生的合作意识还有待在平时的课堂中锻炼加强，还有课前考虑到三年级二班人数较多，所以分组的时候，采用了四人一小组进行合作，人数相对有点多，这可能也是个别学生没有参与进去的一个客观原因。如何让小组合作学习更有效要思考、解决的问题还有很多，在以后的教学中我会不断的进行尝试，找到行之有效的方法来培养锻炼学生的合作意识。其次，在引导学生想象还能把小蛋壳装饰成什么样的新形象这个环节，学生的思路打开的还不够，以至于学生的思维还有些局限，个别组的作品制作的不够有创意。所以，我觉得本课应在解决知识点的基础上，把重点放在学生的感受和体验上，最大限度的
打开学生的思维，让学生主动去思考和发现问题。最后，我觉得学生的学习习惯包括听课习惯、讨论时的习惯、做作业过程中的习惯、等都需要在平时的课堂中渐渐养成，需要我们去一项项的要求，所谓习惯成自然，一个良好的习惯就是一个好的开始。这方面我也需要及时改进，把功夫下在平时，培养学生良好的学习习惯。
通过本课的教学，我反思发现了很多教学中存在的不足，也通过思考收获了如何解决这些问题的途径以及今后努力的方向，相信在以后的教学中我可以更好的担当学生的引路人这个角色，向做好行知教育的方向努力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
