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视频标签：我是交通小卫士
所属栏目：安全教育优质课说课视频
视频课题：小学安全教育《我是交通小卫士》四川省 - 成都
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我是交通小卫士
一、设计背景
1、环境背景：安全教育，警钟长鸣！随着一个个惨痛的事故不断发生，人们对交通安全问题也越来越重视。我校处于天府三街街尾处，学校要经过一个十字路口才能到达，地理位置复杂，存在很大安全隐患，只有加强交通安全教育，才能预防交通事故的发生。
2、学生背景：现在有很多小学生交通意识非常薄弱，不知道如何遵守交通规则，导致交通安全事故频发。有些学生家长在这方面意识也不强，希望通过这样一系列交通安全课程，牢固树立起家校共同携手筑安全的思想。 二、课程规划
思考：可以将交通安全规则引入生命生态安全课程，每个学段设计一堂交通安全课，让这门课程常规化、常态化，落实下去，坚持下去。在这样一种课程规划中，同时加强家校联系，与家长一起共同携起手来，为孩子的生命安全筑起坚固的堡垒。(表格见下页)
时段 实施步骤 定位 内容
要求 时长 课前 安全平台、网上选材 / 交通规则、交通事故事例、交通儿歌
收集资料 深度解析
1个月
本课 我是交通小卫士 常识课 1、懂得交通安全的基本常识，掌握部分交通规则。 2、培养学生的自我保护和珍爱生命的意识。 学会课前搜集资料，
小组开展合作探究 1课时
三年级
你会正确乘车吗？
常识课
1. 乘坐公共交通工具时，怎样做才是最安全的？ 2. 父母自驾远游怎样做才是最安全的？ 学会正确乘车方式，懂得怎样做才是最安全的
1课时 四年级 安全骑行 常识课
1. 清楚明白骑自行车需要达到的年纪； 2. 骑自行车需要注意的安全事项。
学会如何正确骑行，并且知道现在没有达
到骑行年龄，不可随意骑自行车。
1课时
五年级
交警叔叔进校园 社会实践课 交警叔叔进校园，向同学们讲授更多的交通安全知识。
有序组织主题活动地
开展，让交通安全深
入人心。
主题活动，
一上午
六年级 体验交警工作
社会实践课 上街体验如何指挥过往车辆
选出小交警，学习手势操，指挥交通，亲身体验
1个月
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三、教案设计：
教学目标
1、懂得交通安全的基本常识，掌握部分交通规则。 2、通过学到的交通规则督促爸爸妈妈遵守交通规则。
教学重点 教育学生遵守交通规则认识交通标志，提高交通安全意识。 教学难点
通过学到的交通规则督促爸爸妈妈遵守交通规则。 教学准备
1、准备多媒体课件；
2、让生课前通过多种方式搜集交通安全标志，完成表格； 3、抢答用的IPAD，智能教室系统； 4、答题卡、头套、透明胶。
教学过程 教 学 环 节 教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
（一）看一看，想一想 （3分钟） 播放十字路口视频，从这个视频中你看到了什么？你想说什么？
师：是啊，十字路口因为没有红绿灯而如此混乱，也极易发生交通事故，今天就让我们一起来做交通小卫士，共同来守护交通安全吧！（引出课题） 学生自由发言，顺势启发； 视频导入，让学
生知道交通规则的重要性
（二）说一说，贴一贴（25分钟）
1. 红绿灯
2. 还知道什么交通标志，拍照抽生分享交通标志图
3. 提问：为什么颜色不一样？
4. 如果让你给交通标志分类，你会怎么分？ 5.给交通标志图分类
——指示标志、警告标志、禁令标志
5.结合学校实际，说一说学校门口应该怎么注意交通安全。
1.抽生说红绿灯的作用，并齐读信号灯的口诀。 2.同桌交流搜集到的交通标志；
3.生：代表的意思不一样 4.6人小组分一分自己的交通标志
5.通过老师讲解，给交通标志分类。抽三名学生上台贴标志。
5.说一说如何过马路，如何注意交通安全。
通过认识交通标志，让学生联系生活区理解它表示的意义和对我们安全的作用
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（三）比一比，赛一赛（7分钟） 1.组织好小组抢答，讲清楚规则；
2.评选出一、二、三等奖。 小组派一名学生负责使用IPAD抢答，组员不可提示，系统自动计分。
通过小组抢答的方式，进一步巩固交通安全知识，交通规则记在心间。此项也能锻炼学生专注能力。 （四） 读一读，记一记（3分钟）
1.师：孩子们，通过今天的学习，相信你们把交通规则都记得更牢了，就让我们通过一首儿歌将这节课所学到的知识再一次牢牢地记住吧！ 你拍一，我拍一，交通安全是第一；
你拍二，我拍二，不闯红灯看标志；
你拍三，我拍三，提醒爸妈
守规则；
你拍四，我拍四，我是交通小卫士。
通过一首儿歌在轻松愉快的氛围中结束此课，也让学生再次回顾这节课所学内容。
板书设 计
我是交通小卫士
附：交通知识竞答题
1、通过人行横道时，黄色信号灯亮了，这时我抢跑过马路： A. 对 B.错
2、小明正要过马路，这时车行道的绿灯亮了，小明见四处没车，就跑过了马路： A. 对 B.错
3、爸爸开车带我出游，我要坐车后排，并系好安全带： A. 对 B.错
4、乘坐公共汽车时，小红将手伸出车窗外： A. 对 B.错
5、人行天桥太远了，于是我钻跨护拦，横穿道路： A. 对 B.错
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