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视频标签：四川省中小学班主任
所属栏目：班主任素养
视频课题：2021年四川省中小学班主任基本功展示小学组--王-成都-育人方略（视频）
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2021年四川省中小学班主任基本功展示小学组--王琳-成都石笋街小学-育人方略（视频）
聚“和”力 生万“美”
——我的带班育人方略
成都市石笋街小学校 王琳
一．班情分析
（一）学校层面。
石笋街小学是成都市首批义务教育示范校。建校历史久，和美文化浸润校园；优秀教师多，班务学科齐头并进；展示平台高，家长学生优势突出。根据学校文化理念和发展目标，对教师发展、学生成长等要求较高。
（二）班级层面。
1. 家长情况。在职业构成上，以企事业单位人员、公务员和部分自由职业为主。在学历上，本科及以上占94.5%。在性格特征上，主要表现为知识面丰富，政策通晓，通情达理，对班级活动积极有热情。家长对学校的期望值非常高，希望孩子在校园全面发展，强烈地希望参与到校园的学习活动中。
2.学生情况。本班共有45名学生，男生24，女生21。从优点上看，由于家庭条件较好，家长普遍有家庭教育的意识，学生都接受到良好的学前教育，很多学生有自己的兴趣特长，多才多艺，知识面丰富，视野开阔。从不足上看，学生从小被精心呵护，较自我，缺乏人际交往的必需的包容、友爱、理解等同理心和相处的基本技巧，在集体生活的融适性和独立性欠缺，且缺乏解决实际问题的能力和创新实践的能力。
（三）个人层面。
我是一位有23年从教经历的班主任，有着比较丰富的治班经验，但是随着工作的推进，也发现自己有不少问题，如缺乏活力和创新意识，特别在班级管理上，凭经验做事，无法适应这个时代孩子的特征；因此我不断的反思自己： 一位教师应该 “且行且思，智慧成长”。
（四）班科教师
我校拥有优秀、经验丰富的教师团队，区学科及区优秀占了90%，甚至校区分管校长也担任了学科的教学，具体班科教师情况如下
|
科目 |
语文 |
数学 |
英语 |
体育 |
美术 |
音乐 |
信息 |
舞蹈 |
科学 |
道法 |
生命 |
|
教师 |
王老师 |
王老师 |
毛老师 |
张老师 |
袁老师 |
杨老师 |
柳老师 |
唐老师 |
余老师 |
谭老师 |
张校长 |
|
教龄 |
23 |
30 |
15 |
33 |
18 |
12 |
24 |
5 |
18 |
2 |
27 |
|
学历 |
本科 |
本科 |
本科 |
本科 |
本科 |
本科 |
本科 |
本科 |
本科 |
研究生 |
本科 |
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荣誉称号 |
区学科 |
区优秀党员 |
区学科 |
区学科 |
区学科 |
区优秀青年教师 |
区学科 |
区教坛新秀 |
区优秀青年教师 |
|
成都市优秀校长 |
二．治班理念
聚“和”力 ，生万“美”。
三．建设目标
石笋街小学以“和而不同，各美其美”为办学理念，以“创最好的班级，做最好的自己”为成长目标，通过五大和美实践路径，“追求生命发展的最大值”、“尊重学生的个性化成长”，培育具有中国情怀、世界眼光的和美之子。
在学校和美文化理念指引下，我认真分析班级现状，不仅从小学6年成长入手，更为孩子幸福成长60年着眼，提炼出伴随孩子幸福成长的能力，并内化为班级文化内核，外显为班级建设目标。
建设目标为：
短期目标——从“情”的角度，和谐相处，凝心聚力。主要培养学生人际交往的能力，增强团队集体的凝聚力。
中期目标——从“能”的角度，个性成长，素养提升。培养孩子良好的行为习惯和解决问题、创新实践的能力，尊重孩子个性化成长，追求生命发展的最大值。
长期目标——从“信”的角度，品优向上，健康生活。开展理想信念教育和健康教育，树立孩子积极向上的价值观和人生观。
四．具体策略
（一）以和悦环境，展相处之美。
（二）以和雅书香，沁融情之美。
（三）以和畅活动，扬创新之美。
（四）以和谐家校，汇智慧之美。
通过紧扣聚“和”力 ，生万“美”的理念内涵，围绕“融情、提能、显信”的建设目标，精准对标班级现状，促班级和美成长。具体来说：
（一）以和悦环境，展相处之美。
和悦，即欢欣愉悦，神清志逸。
1. 创建班级文化氛围，打造和悦的空间环境。
1.1设计班徽
为了让班级环境更有特色，增强班级的凝聚力，让学生既和美，又各自绽放，我和孩子们一起讨论
班徽是“向日葵”，
班语是“面向阳光，快乐成长”。
1.2班级文化墙
有了班徽和班级文化理念，从评比栏到板报设计我们都以向日葵为主，让孩子们感受到
“向阳而生”的班级活力。
1.3打造“哈利波特书屋”
在学校的积极支持下，我们以孩子们喜欢的《哈利波特》为主题，将教室旁边的阁楼是设计成哈利波特书屋，从设计到装修，再到面向全校开放、维护都由班级承担，将班级阅读文化延伸到了校园。
1.4延伸阅读空间
有了班级阅读氛围的影响，班级各个家庭积极响应阅读的号召，家长和孩子共同阅读，建立了家庭的阅读区，丰富的藏书，使“书香班级、和悦空间”的建设延伸到了校外。
2.制定班级公约，构建和悦的心理环境。
学生是班级的主人，只有发挥学生管理班级的主观能动性，才能让学生从内心接纳班级，融入集体，为此我指导孩子们分组制定了班级公约，充分讨论的基础上再通过了整个班级的行为准则。
通过制定班级公约，孩子们感受到了
自主管理的主人翁意识，从内心接纳了自己才是管理班级的主人，营造了良好的班级氛围，增强了集体凝聚力。
（二）以和雅书香，沁融情之美。
和雅，即温和文雅，温润雅正。
嗜书的我，决定发挥特长建设一个书香班级，篇篇童趣，淡淡书香。让学生通过阅读丰富认知，丰盈情感，丰润心理，丰厚精神，塑造积极向上的人生观和价值观。
1. 书可认知身体。
初入学和三年级是老师比较头疼的两个阶段，安全事故频发像一根高压线。入学初的孩子缺乏安全意识，三年级的孩子身体的发育决定了他们需要更多的活动空间。虽然老师时时讲，但是当孩子对自己身体了解不够，自我保护就只能停留在空谈中。因此《我们的身体》《人体百科全书》《探秘人体》等出现在班级读书会上，我还邀请班级妇幼保健院的儿科医生一起为孩子们讲解身体的秘密，让孩子了解到身体很脆弱，什么样的运动才适合课间休息，当遇到危险的时候怎样保护身体才能让我们躲避伤害。
到了五六年级，我发现男生女生对青春期的敏感出现了，他们对彼此好奇，却又彼此对立，这时有必要进行儿童性教育，因此我又选择了《我从哪里来》作为我送给孩子们的礼物，绘本的形式在五年级出现避免了孩子们的尴尬，又生动有趣的讲述了身体的变化。
2. 书可抚慰情绪。
和同学发生矛盾，遇到困难退缩，害怕在众目睽睽中展现自己，这都是孩子们常见的情绪表现……作为老师，首先要理解，然后引导，唤醒他们控制情绪的内驱力。初读一年级，面对很多家长孩子们的焦虑、迷茫，我每周带着孩子阅读一本绘本，帮助他们尽快适应小学生活，例如“大卫系列”、“小魔怪要上学”，让孩子了解小学和幼儿园的区别；再通过《凯能行》、《一口袋的吻》等绘本，让孩子认识集体生活中的快乐和温暖，孩子和家长的紧张和不安渐渐得到了舒缓。
二年级孩子在同伴相处中开始出现各种矛盾，他们不再像一年级一样胆小害羞，开始渐渐展现自我，在家庭极度关注的影响下，这样的自我慢慢的暴露出各种冲突。因此，我选了《木偶奇遇记》、《兔子坡》等读物，利用班队会聊“友情”，朋友之间如何相处，如何处理彼此的分歧矛盾，渐渐的，孩子们再面对矛盾时开始学着控制自己的情绪。
3.书可完善心理。
儿童的心理问题对认知和成长有不容忽视的决定性作用。入学初期的孩子表现为情绪，而到了中高段心理问题越来越多。我的阅读推荐，不仅仅是学生层面，也包括家长，帮助家庭建立和谐的亲子关系，塑造孩子的健康心理成长。所以我给家长推荐了了解不同年龄段孩子的特点的书籍，让家长正确引导孩子认识自己，接纳自己，学会自己和心灵的成长。
再给孩子们推荐成长的书籍，帮助孩子们适应新阶段的改变，例如《我不是坏孩子》《成长的秘密》等。
4.书可笃定信仰。
植根中国办教育，作为共产主义的建设者和接班人，如何培养和坚定共产主义信仰，根植中华民族文化血脉，书，无疑是良药佳器。如结合今年建党百年主题，我组织孩子们阅读《小学生革命传统教育读本》，通过阅读红色经典，赓续革命精神，传承红色基因。此外，我还精心遴选了丰厚孩子精神的系列读本，如《海伦的大世界》、《星际信使》、《高空走索人》等，为孩子创造精神成长的环境。
在一年又一年中，我把枯燥的说教变成一本本经典的书籍，每期私人出资送所有孩子一本书，每期开展了1—2次的公开读书会，用阅读影响孩子，也让自己学会用什么样的方式引导孩子和建设班级。
（三）以和畅活动，扬创新之美。
和畅，即和暖舒畅，清爽气达。
玩是孩子的天性，这就启发我，在常规管理中，加一抹游戏化管理的创新色彩，达到班级管理梳理得当，神清气爽的效果。同时激发孩子们个性化思维、创新意识和能力。
1.
“群雄逐鹿，一统中原”——活动中的习惯管理
为了增添趣味性我设计了“群雄逐鹿，一统中原”的班级评比活动。每天从行为习惯和学习习惯上进行小组评比。
首先制定具体的评比规则
每周的获胜组贴战旗，一个月后战旗少的组失败“灭国”，被“大国合并”，直到最后一个月“三足鼎立”，进行最后的“厮杀”。
在“评比游戏”的带领下，孩子们为了不被“灭国”，用尽浑身招数规范自己和小组的行为习惯，这样的评比管理既避免了重复的说教，又增添了趣味性，被学生喜爱。
2.
“大富翁”“股票交易所”——活动中的理财意识
如果一种管理模式“玩”几年，显然“趣味性”会大大降低。于是我发动孩子的创造性和积极性，成立游戏开发项目小组，每年开发一个新游戏，刺激大家的兴奋点，由此提升集体凝集力和个体自律性。如四年级的“大富翁”游戏，把座位进行“地段标价”，“班级币”多的组可以买座位、租座位、卖座位。大家积极筹谋该怎样进行“理财管理”，将行为习惯培养和“财商”相结合。
到了五年级，又设计了“股票管理”的小组评比模式。教室的评比栏变成了“股票屏幕”，班委变成了“股票交易所”管理人员，每日小组进行行为习惯和学习成果的评比，累积股票增长额，一周进行股票结算，“红股”减免部分周末作业，度过愉快的周末生活；“绿股”组进行小组反思。在这个过程中，学生完全自律、自主、自发管理，这源于班主任对班级孩子的精准分析和科学搭配。
活动管理，既提升了管理效益，同时也激发着孩子们的创新思维和创造能力。有的学生参加了学校创客小组活动，有的学生获得人工智能奖，还有的学生居然开始了现实的“炒股”，甚至开设银行账户，进行真正的理财。
3.
博物馆系列活动——活动中的文化积淀
由于我校和四川省博物院是合作单位，又紧邻永陵博物馆，再加上我校是成都市“国际理解试点校”的背景，我便利用得天独厚的资源优势开发了 “天府文化，博物使者”的课程，课程分别从四川省博物院——汉字探索；金沙博物馆——古蜀生活；永陵博物馆——盛唐之音；成都博物馆——皮影之谜四个选题带着孩子们开展课程的设计、实施和对外联络活动。通过活动我们将各个博物馆最为孩子所感兴趣的话题或者文物进行课程开发，传扬巴蜀文化，让学生了解中国古典文化，了解成都，喜爱成都。
该课程去年获得了成都市中小学第二届“熊猫走世界”特色课程评比一等奖。
（四）以和谐家校，汇智慧之美。
和谐，即配合得当，相辅相成。家校是教育天然的同盟军，如何使家校汇众智，聚合力，班主任是核心关键。
1. 赢得家长内心的尊重和认可。
我首先用经验和智慧治理班级，我的奇思妙想层出不穷，我的坦诚公正让每位家长信服。当赢得了家长的尊重和理解，我的一切教育都能赢得家长的支持。
2. 组建家委会，搭建家校工作的桥梁和框架
家委会是一座桥梁，建立起了学校、老师、家长、学生四方的联系，家委会工作得力，会助力学校教育，反之也会给班主任工作带来不少麻烦，
为此，
家委会一起制定了几条
工作原则：真诚沟通、善于协调、出谋划策、做好表率。为了让所有的家长都了解家委会工作的内容和意义，我坚持轮职担任。
3.1
家长课堂
丰富的家长资源是学校教育最好的助力，首先我向家长发起了“走进校园”的号召，让家长利用自己的专业知识和兴趣爱好为孩子们准备了一堂堂异彩纷呈的课，孩子们因为爸爸妈妈走进课堂兴奋不已，丰富的教育形式大大拓展了学生的眼界，活跃了学生的思维。家长们在这样的准备过程中也感叹，以前不怎么看书，现在为了给孩子们上一节专业的课全家总动员学习。
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排班 |
主题 |
负责人 |
活动剪影 |
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1 |
英语趣味绘本 |
曾荻妈妈 |
 |
|
2 |
往事越千年 |
邹景祥爸爸 |
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|
3 |
日本文化知识 |
黄立杉妈妈 |
 |
|
4 |
万圣节 |
曾荻妈妈 |
 |
|
5 |
秦时明月汉时关 |
邹景祥爸爸 |
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|
6 |
动手做手工 |
黄敬轩妈妈 |
 |
|
7 |
趣味数学 |
罗思源妈妈 |
 |
|
8 |
地理小知识 |
李昀啸妈妈 |
 |
|
9 |
一个有挂生命的故事 |
向嘉沐爸爸 |
 |
|
10 |
飞行知识 |
王若璇爸爸 |
 |
|
11 |
鸡缸杯 |
卿汉丹妈妈 |
 |
|
|
…… |
|
|
3.2亲子活动
家校紧密的联系，不仅走得进课堂，还能出得“厅堂”，于是班级还开展了大量的亲子活动，建立孩子、家长、学校之间的紧密联系。
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序号 |
活动主题 |
活动目的 |
活动剪影 |
|
1 |
亲子运动会 |
全民健身，增强家长、孩子的班级荣誉感。 |
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|
2 |
“勇敢者游戏” |
户外亲子活动，挑战自我，亲子沟通 |
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|
3 |
“学历史，鉴历史” |
走进川博，丰富见识，感受传统文化 |
  |
|
4 |
世界读书日金沙天府诗文音乐诵读会 |
建立书香家庭，感受经典诵读的魅力
|
  |
|
5 |
走进自然，学会独立 |
了解爬行生物的知识，在外独立生活一夜 |
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每期一到两次的亲子活动不仅增进了家校联系，亲子沟通，也丰富了孩子们的业余生活，让孩子感受到积极向上的生活方式，在活动中家长感受到集体教育的特点，不断调整自己的教育理念，使其与学校教育高度统一，即便再有分歧，也会平和的与老师正面沟通。
五．治班成效
以和悦沁“心”，以和畅激“力”，以和雅融“情”，以和谐汇“智”。丝丝和风，涓涓细流，最终聚“和”合之力，创最“美”班级。
五年的相伴成长，五年的向美而行，带来的不仅是孩子们多维发展，极致绽放，也不仅仅是班级沉甸甸的荣誉满册，获奖满墙，还有家长和老师的细思感悟、专业成长，亲子关系的欢欣融洽、家校关系的亲清融合，更重要的是孩子在成长中，逐渐触摸并掌握幸福一生的能力——和美。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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