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视频标签：劝学
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视频课题：高中语文必修三《劝学》济宁
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高中语文必修三《劝学》济宁
教学设计
一、教案背景： 《劝学》是人教版《语文》必修三第二单元的第二篇文章，本单元的学习重点是聆听其中济世忠告，借鉴古人的议论艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。 鉴于文言文读的训练重点是读准字音，所以在教学的过程中除了严抓学生读准字音的训练和文言基础知识（实词、虚词、特殊句式）的掌握外，另外结合本册书的“表达交流”模块中的议论文写作训练的实际，有针对性地对本文的内容和艺术特色来讲，可以为学生就如何选取理论角度，如何选择和使用论据，提供典型的说理材料。
二、教学目标：
（一）知识与能力：
1．了解荀子及其思想核心；
2．背诵全文，掌握文言基础知识，包括掌握“强、假、闻、”等实词的意义，积累通假字和“于、而”等文言虚词。
3．把握文章脉络，理解荀子有关学习的意义、作用、方法和应持态度的论述。
4．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。
（二）方法与过程：
1．通过反复诵读学生养成诵读文言文的好习惯。
2．通过讨论学生明确并深刻理解学习的意义、作用、方法和应持的态度。
（三）情感态度与价值观： 引导学生端正对学习的认识，理解到学习的重要性及明白学习必须要做到积累、坚持和专一的道理。
三、教学重点：
1.诵读并背诵全文，积累文言词语。
2.把握文章行文脉络。
四、教学难点：
1．在诵读中落实本文的文言语法知识教学。在诵读中正字正音、辨词析句、疏理文意语言鉴赏等多项文言基础知识的学习。
2．掌握全文比喻和对比论证的特点。
五、教学过程： 第一课时
（一）导入新课
由终生学习的观点直接导入新课。
（二）课文学习
1.解题：“劝”：劝勉。起着统领全篇的作用。作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能提高自己，弥补自身不足，完善自己。
2、由4个学生到黑板分别抄写课文的四个段落。其他学生在下面抄写全文。
3、在学生抄写的课文上圈出要注音的字和要讲解的词。完成最基本的字词掌握任务。
4、解读第一自然段：
明确： 1）这句话告诉一个观点？（明确：学习不可以停止。）
5、.解读第二自然段： 先让学生一起大声朗读背诵。
教师解读第二自然段：
1）字词：中（zhònɡ）绳、輮（róu）使之然、虽有槁暴（pù ）、参省（xǐnɡ） 虽有（通“又”）槁暴（通“曝”）、知（通“智”）明 、輮，使„„弯曲
2）翻译第二自然段。
3）荀子用了一组比喻的手法，请大家找出有几个比喻？ （明确：共有“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮以为轮”、“木受绳则直、金就砺则利”五个比喻。即染料靛青是从蓝草中提炼取得的，但比蓝草更青；冰是水所结成，可是比水更寒冷；木材本是笔直而符合墨线要求的，但用火熏烤把木材制作成车轮，它的曲度就符合了圆规的要求，即使把它晒干也不再重新挺直；木材经墨线量过，就能取直；金属放在磨刀石上磨过，就能锋利。）
4）学生课堂背诵第二自然段。
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