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视频标签：礼貌词语
所属栏目：高中语文优质课视频
视频课题：人教版高中语文选修中国民俗文化《礼貌词语》内蒙古 - 乌海
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《礼貌词语》教学设计
【设计思想】
现代生活丰富多彩，人际交往形式多样，礼貌显得尤为重要。根据不同的交际对象，在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎么说效果好，怎么说效果不好。既要考虑说话者的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑不同的交际场合，不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。近几年高考在考查请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。像建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等。考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查，更注重学生生活知识的积累与社会参与意识的培养。
本课选自人教版高中语文选修《中国民俗文化》，学习本课将使同学们对语文与社会生活的关系有更深入的理解，本课对礼貌语言进行了归纳阐释，有助于了解生活礼俗文化，并从中总结日常生活礼貌用语的规律，增进语文素养。本人所带班级为高三普通班，对这一考点知识之前有一定的认识，但都比较模糊，在平时的交际和考试答题中，用语不尽规范，加之理科班多数学生对语言的感悟能力和接受能力较差，对语言学科没有兴趣。所以，首先要提起学生的兴趣，使他们感受到礼貌用语的必要性和重要性，其次，纠正规范一些用语，最后要落实，达到准确运用之目的。 【教学目标】 知识与能力：
1.向古人学习礼貌用语，通过所学古诗文、生活经历和练习等不同途径，掌握常见谦辞敬语；
2.通过“请”字的例析，初步学会根据不同的交际对象和场合使用礼貌词语，达到交际目的；
方法与过程：
1.通过模拟场景和高考原题例析，寻求礼貌词语考查的规律，掌握考查的重点；
2.讲练结合，温故知新，反复思考，在积累和思考中提升语文素养； 情感态度与价值观：
1.培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。 【教学重点、难点】
根据高考大纲要求，引导学生复习语言得体的有关知识，并能根据不同的交际对象和语境条件恰当地表情达意，通过典型例题和拓展练习突破重、难点。 【教学方法】
模拟情景，师生讨论，练习落实，归纳小结
2
【教学流程】
【教学过程】
教 学 过 程
教学环节
教师活动内容、方式
学生活动内容
方式
设计意图
问题导入
你能说出历史上很懂礼貌的人物有哪些？
孔融、黄香、孔子、宋庆龄....
孔融之后成了建安七子之首，黄香12岁被太守征召入府做官，懂礼貌的人，运气都不会太差
引发对礼貌词语重要性的思考
引出课文
检查预习
以论述类文本阅读的形式检查学生预习效果，除了检查
对礼貌词语、句子的理解外，还包括对段落、主旨的理
解，即作者的论点、论据和结构安排等。
细读文本 把握文意
让学生对文
章的重要信息进行筛选，理解分析文章的内容。
细读课文 合作探究
问题1. 结合课文有关“请”字的释义，探究“请”的丰富内涵。
→交际对象：熟人
1. 甲同事一本正经地对乙同事说：“这位兄台，请问有什么需要我帮忙吗？”对方哈哈大笑：“神经病。”甲严肃地说：“对不起，现在是工作时间，请文明用语。” ——场合： 非正式 含义：故意拉开距离，开玩笑 2. “金伯伯，请坐，快请坐！”
——场合：正式 含义：希望对方做某事 3. 向您请教、向您请罪、向您请假
——场合：正式 含义：表尊敬，陈述自己要做的事 →交际对象：陌生人
1. 此时车站传出广播声，“去北京的旅客请上车，请
再读文本
探究词义
礼貌词语的多重含义
3
细读课文 合作探究
您保管好您的行李物品。”
——场合：正式 含义：正式提出要求郑重提出请求 2. 您好，请这边坐，您点的餐已上齐，请慢用 ——场合：正式 含义：说话人期待听话人做的动作或行为
→交际对象：介于熟人和陌生人之间，多为工作伙伴关系。
主任对下属：“请大家明天准时到会。” ——场合：正式 含义：表达命令和要求 边学边练：
下列各句中，表达不得体的一句是： A. 请张先生留步，我改日再来请教。
B. 本店延请正宗川菜厨师，为您供应正宗川味菜肴。 C. 公司聚餐，老板临时有事要走，同事说：“请便！” D. 兹定于三月二日晚七时半在友谊宾馆举行宴会，敬请光临。
问题2.找出同学对话中谦敬失当的地方，至少五处。
讲练结合，学会使用礼貌词语
学以致用
高考链接
下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书
50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
反复练习，了解高考礼貌词语考查的重点
初步寻求高考礼貌词语考查的规律
向古人学礼 古人是如何送别、道歉和道谢的？让学生回想所学古诗文中有关的诗文，说出古人送别的地点和送别的方式，
还有道谢和道歉时候都是如何说的，向古人学习相关的礼貌词语
温故而知新 学习礼貌词语的多样表达
所学课文即是我们最好的学习素材 思维拓展 如今有很多声音在说现代人越来越没有礼貌了，近日，一位微博网友发文表示，2018年某外卖平台的骑手们最想对客户们说的三句话是：及时接电话；把收餐地址写
对；收餐时说声谢谢。我们到底该不该跟外卖员说谢谢？有人对此做了一个问卷，结果显示70％的人认为这是等价交换，不该说谢谢，对此，你怎么看？ 合作探究 各抒己见 阐明理由
引发对礼貌词语使用的
讨论，从而进一步明确要继承中华民族优秀的传统文化 作业
1.古人如何寒暄、问候他人；
2.完成学案的练习题。
课后练习
巩固练习
4
【教学反思】
这节课的创新点我认为是让学生自制了自己的古代姓名台签，将学生由现代穿越回古代，激发学生的学习兴趣，实现轻松的教学气氛，其次是课堂教学模式的转变，转变为学生探究型模式，整个课堂的时间由学生说、学生讲、学生做，让大家在轻松中学；最后是向古人学习礼貌词语是本节课最大的亮点，我们所学的古诗文是我们向古人学习礼貌词语最好的途径，拓展中以古拓今引发思考，更能深化学生对本节课所学礼貌词语的认识。
本节课的不足之处是板书的缺失，教学环节不完整，是我这一节课最大的遗憾，学生在最后思维拓展的时候讨论不够热烈，探讨不够深入。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
