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视频标签：Films and,TV Programme
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视频课题：外研社高中英语(新课标)必修二Module 6 Films and TV Programmes Listening and vocabulary宁夏 - 吴忠
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外研社高中英语(新课标)必修二Module 6 Films and TV Programmes Listening and vocabulary宁夏 - 吴忠
1课题
外研社高中英语(新课标)必修二
Module 6 Films and TV Programmes Listening and vocabulary
2教学目标
A .知识与技能
1. 引导学生学习、掌握关于电影和电视节目的词汇。 2. 帮助学生学会赏析电影类型，以及电影的背景和情节。
3. 鼓励学生表达自己喜爱的电影作品,课后进行输出创作，要求学生能够模仿课文内容来
谈论自己最喜欢的电影，并说明原因。 4. To enable Ss to know some skills of listening B. 过程与方法
1.训练学生听力技能,尤其是对获得信息的处理、判断、推理能力。 2.训练课堂活动中学生的听、说、和写作能力 3.培养学生在学习活动中对多媒体技术的运用 C情感态度与价值观
1.引导学生感知电影的艺术美和情感美,提高学生的感悟生活的能力。
2.通过比较不同国家的电影风格，增强学生英语语言学习兴趣,提高跨文化交流能力,健全
学生思想价值观。
5. 从团队合作中培养学生团队合作精神和人际交往能力。
6. 通过《战狼2》等优秀国内电影作品，培养学生爱国意识，增强民族自信心。
3教材分析
1.本课内容为外研社必修二第六单元Films and TV Programmes中Listening and speaking的课时节点。本模块以“Films and TV Programmes”为话题，介绍了几部比较出名的电影，旨在通过模块教学使学生运用所学词汇评价自己喜欢的电影、电视节目，介绍自己喜欢的导演。通过本模块学习，学生要对电影、电视的功能有个辩证认识，学会写影视评论。其中涉及到对不同电影类型的赏析，和与电影相关的人物，背景，情节等的内容，虽然有些许难度，但容易激发学生的学习和探索兴趣。对电影的学习正与《普通高中英语课程标准》倡导的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式相符,使学生在对电影的探索活动中,可以形成积极的情感态度与价值观。
2.所选电影包含着大量的英语文化知识。语言的学习离不开文化,文化是语言的依托,所以在电影中能够更好地培养学生的文化欣赏功底,提高跨文化交流能力,并且有助于健全学生的思想价值观、世界观,开拓视野。
3.所选电影富有情感思想,这与《普通高中英语课程标准》的三维目标和倡导的“体现英语教学的工具性和人文性”的内涵相符,学生不仅能够得到美的享受,还能锻炼意志,个人境界同时也得到升华,也有助于学生素质的全面提高。
4.所选电影本身的美感也能够调动学生学习英语的积极性,增加英语学习的趣味性,调节学习气氛。
4学情分析
1.在认知特点方面,高一学生已经在以往的学习中已经掌握了如何获取信息和处理信息,如何分析问题与解决问题。他们倾向于理解性阅读,所以我的课程设置中多设置学生自主探索和讨论的活动。
2.在知识储备方面,高一学生的常用词汇有限,所以出现的新词汇他们仍然陌生,所以我在课前将会为他们打好词汇基础,课堂中碰到词汇也进行由浅至深的教学。
3.在非智力因素方面,高一学生活泼好动,对新事物充满热情,喜欢动画歌曲,和电影。对时下好评如潮的电影大片也很感兴趣。我设计的欣赏电影视频、唱诗歌和对话听力等活动,请学生上台运用多媒体,可以使学生心情放松, 更活跃更自信,从而提高学习效率。
5重点难点
教学重点:
1. 帮助学生掌握和电影相关的词汇和短语。
2. 学会表达对电影的喜好，能以影评的方式输出自己的想法。 2. 引导学生自主探究电影的角色，背景和电影所表达的情感。 教学难点:
1.学生对电影要表达的情感的理解。 2.如何表达自己对电影的喜好，写影评。
6教学方法
1.合作学习法:让学生以同桌合作、四人小组、多人小组形式进行研究性学习，互动交流。 2.情景法:学生通过观看不同类型的电影经典桥段，学会表达和总结电影的种类。帮助学生学会在情境中体会电影内容与情感。 3.任务型教学法:
任务前--任务环--任务后--(P---T---P模式:Pre-task----Task-cycle----Post-task)
4.全感官学习法:借助多媒体文字、图像、音频和视频,让学生通过不同的视听说写活动刺激全感官投入学习。
7教学资源
教材,教案,听力练习题,多媒体环境(希沃互动白板软件，视频剪辑软件,PPT软件),,话筒,照相机,BBC(英国广播),等教具。
8教学过程
环节1【导入】观看视频 头脑风暴
1.让学生观看视频,引导学生说出电影类型。
What kinds of film types can you find in the film?
Description:
Crime film romantid film thriller comedy documentary Martial arts film action film war film .... 【设计意图】
1通过观看电影,把学生从课间休息迅速拉回课堂,激发学生学习兴趣,使学生明确学习主题。 2.帮助学生宏观把握电影的几大类型,为本节课影视欣赏做准备。
3.通过头脑风暴，让学生在观看电影的同时迅速想到电影的类型，并用英文表达出来。 环节2【课堂活动】 “最强记忆力”
(1) 请学生上台参加词汇分类小游戏，巩固新学习的词汇。 (2) 两位同学进行PK，赢得同学可以得到小礼物。 【设计意图】
（1）通过词汇分类的形式考查学生对单词的记忆程度。
(2)请学生再次朗读单词,加深对单词的记忆, 激活学生脑海已经建构的词汇,为所学的新词
汇做迁移准备。
环节3【讲授】Ask Ss to think of some words or phrases to describe the feature of the
above types of films． Suggested Answers： The types of films Feature
cartoon interesting，funny，exciting comedy amusing romantic film be／fall in love
Thriller frightened，exciting，fight
science fiction modem，intelligent，high-technology martial arts film exciting，fight，sword adventure film exciting，fight
detective film
gun，crime，exciting，interesting
【设计意图】
（1） 在已经掌握的旧词汇基础上建造新的词汇体系。
（2） 开发学生词汇方面横向拓展的能力，建立关于评价电影的新的单词网。 （3） 齐读单词，再次掌握词汇发音合意义。 环节4【活动】电影喜好小采访
请学生展示Students' Show, 以两人小组的形式相互采访。 1.Do you like watching films? 2.How often do you watch films? 3.Which kind of film do you like best? 4.Why do you like it?
【设计意图】
1.利用小组合作形式,引导学生自发讨论电影,增强学习主动性,提高学生参与度与团结合作精神。
2.运用倒计时工具帮助学生掌握时间,提高讨论效率 环节5【总结】课后小结
1.请学生总结本课内容,升华主题,分享电影感悟。 A life without film is a life without happiness. Life is like a film, write your own ending!
love our country,respect chinese soldier. Love peace. 2.引导同学总结电影中的积极能量，尊重军人，爱国，爱和平。 【设计意图】
1.使学生在电影中感知友谊的重要性，坚持自己的梦想，爱国爱和平。 2.健全学生从电影中获取正能量。 环节6【作业】课后小作文 Homework
1. Write a write passage about your favourite film. 2. Introduce the film setting and plot briefly. 3. Say what can you learn from the film. 【设计意图】
1.帮助学生总结本节课所学,从不同角度与进行电影介绍，以及表达自己的喜好。, 2.通过作文输出的形式进行知识点的巩固, 将知识技能迁移到课外。
课堂活动：
教师活动 学生活动 多媒体运用 设计意图
【任务1.感受电影的魅力】
为学生播放一个电影经典桥段的合集视频,请学生主观感知,判断电影的感情，分析电影类型 “find out the film types”
欣赏视频并判定电影的感情特色合所属类型。 运用多媒体
动画展示电
影视频
将视听说结合的多
媒体视频,调动学
生眼耳脑一起参与
课堂,增强趣味性。 【任务2词汇小活动】 (1)请学生快速完成短文填空。 (2)请学生来到白板前给出案并讲解。 速记新词,完成题目。 一位同学在白板前用多媒体技术连线,给出答案。 学生运用拖
拽技术连
线。
1训练学生速度能
力。
2.学生上台运用多
媒体,激发学生自
主学习意识,增强
课堂参与度。
.【任务3 采访.】 have an interview 1)请学生以同桌合作的形式,讨论以下问题,并进行采访。
Discussion
1.Do you like watching
films?
2.How often do you watch
films?
3.Which kind of film do
you like best?
4.Why do you like it?
(2)限定讨论时间,设定计
时器进行倒计时,并在各组
讨论时给予帮助。
(3)请小组代表上台发言,
并将其发言稿用实物展台展示出来。
(4)总结学生观点,帮助学生进一步理解修饰电影的形容词。
1.以同桌合作的形
式,讨论以下问题,并
进行采访。
2.个别小组代表一问一答形式上台发言,表达自己内容要点。 3.结合电影背景,从类型、情感和手法上更深层次地理解。4.学生 “开火车””
轮流表达自己对不同
电影类型的喜好。
1.运用白板
计时小工
具。
2.实物展
台,展示学
生成果。
1.利用小组合作形式,引导学生自发讨论电影,增强学习主动性,提高学生参与度与团结合作精神。
2.运用倒计时工具帮助学生掌握时间,提高讨论效率 3.运用实物展台,便于展示学生成果,增强学生自信,并可以及时检测学生掌握程度。
【任务4.听力填空】 1.通过以上的相互采访,学生已经了解周围同学关于电影的喜好。
2.请认真听录音，找出两个
外籍学生的电影喜好，并请
一位学生上台将电影类型
写在黑板上。
Listen to the tape and fill in the missing words.
一位学生上台坐听力小练习，并将听到的正确答案写在黑板上。 白板手动书
写，和字典
查词相结合
技术
让学生上台来展现自己,增强学生学习兴趣与热情,提高课堂参与度。
【任务5.电影海报】 请学生再次欣赏电影片段,确定电影的类型。教师用放大镜特效来看电影中
的角色。
(1)What’s the film called?
(2)Who directs it? (3)Who stars in?
再次欣赏电影,了解电影的背景和情节。 运用放大镜
工具
1.帮助学生理解电影的角色、导演和情节。
2.为下面的听力材料做铺垫，使学生了解电影内容。
(4)Who are the major characters?
【任务6.听力选择】 (1)让学生在一分钟内速度听力题干
(2)请学生作答听力六道小问题，如： Which kind of films does speaker 1 like best?_____
A. Romantic films B. Fantasies
C. Martial arts films 1学生从六组听力独白中找出相应问题的答案 1.音频的插入技术
2.学生运用
橡皮擦擦除
蒙层显示出答案。
帮助学生训练查
找、筛选有效信息
的听力微技能。
【任务7.讨论观影心得】 1. 在白板上给出三个人气火爆的电影，学生可以选择自己最喜欢的一个
进行讨论。
Which film do you like
best?
What can you learn from
it?
2. 请6组同学起来和大家一起分享自己关于电影的感悟。
小组讨论自己最喜欢
的电影，简单介绍电
影情节。并说出自己
从电影中可以学到什
么？
利用多媒体播放视频 帮助学生在电影中
感悟人生，获取一些积极向上的正能
量。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
