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视频标签：信息与信息的特征
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视频课题：沪科版高中信息技术必修信息技术基础《信息与信息的特征》江西省优课
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信息与信息的特征
一、教学目标 知识与技能
1.理解什么是信息，掌握信息的主要特征； 2.能够通过生活的实例来阐述信息的特征； 过程与方法
1.通过学生参与其中的情境创设，培养学生对信息的感知能力； 2.通过分组讨论，培养学生勤于思考的精神和团结协作的良好品质； 情感态度与价值观
1.培养学生认真观察的感知力，提高学生与他人协作、信息交流能力。 2.培养民族自豪感，升华学习动力，将来为我国5G事业作贡献。 二、教学内容的重、难点
重点：信息的概念，信息的主要特征 难点：信息的主要特征 三、教材分析
本节课是上海科技教育出版社《信息技术基础》必修第一章第一节第一小节的内容，主要介绍信息的概念和信息的基本特征。信息的特征对于学生理解信息，解释信息有重要意义。 四、学情分析
本节课是高中信息技术第一课。针对高一新生，学生新学期开学第一课，调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣此时尤为重要。同时，学生对信息的概念及信息的特征理解能力存在差异。
在教学过程中，创设小游戏，让学生参与其中，帮助学生加深对知识的理解；让学生结合生活举出身边例子，认识体验生活中的信息，发挥学生主观能动性；创设小组讨论活动，紧密联系前沿时事，让学生在分析信息过程中，牢抓信息特征，加深对信息的理解。 五、教学方法
本节课采用游戏导入法、问题驱动法、案例分析法等教学手段和方法。创设游戏环节，激发学生的学习兴趣和求知欲；通过分组讨论，紧密联系前沿时事，让学生充分发挥主观能动性，让学生成为知识的主动建构者，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索与创新获得成功的体验。
六、教学过程 教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
导入新课 小游戏：心有灵犀
游戏规则：选4名同学来参加游戏，第一个同学得到一个成语，第一个同学可以选取道具，通过表情手势传给下一个同学；第二个同学可以通过表情手势传给下一个同学；第三个同学可以通过表情手势传给下一个同学；最后一个同学把成语写在黑板上。
交流讨论：
接下来，我要采访表演的几位同
学，你们是根据哪些信息判断出结果的？（动作、表情、道具或其他内容）
你们获取的这些就是信息，那么信息有哪些特征呢？这就是我们这节课要解决的问题，信息及其特征（板书并演示）
学生参与游
戏 探讨总结
做小游戏引入，让学生对信息有初步的认识，同时吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣和求知欲。
探究新知
一、认识信息
活动一：我们身边的信息 1.黑板，书本上的信息； 2.课件上的信息； 3.上下课铃声； ……
活动二：古人眼中的信息
播放“烽火戏诸侯”的视频。古代人眼中“烽火”代表敌人来袭，那同学们说说你们身边的信息。
信息丰富多彩，信息无处不在，无时
不有。
总结：目前对信息的认识最具代表性的有三种典型观点。
信息学奠基人香农认为：信息是“用来消除不确定的东西”。人们通过信息来加深对事物本质属性的了解和认识；控制论奠基人维纳指出：信息是区别于物质与能量的第三类资源；我国信息论专家钟义信提出：信息是“事物运动的状态与方式”。
学生学习、理解“信息，信息的基本特征”
通过多方面观察让学生真正理解生活中多姿多彩的信息
二、信息的主要特征 活动一：普遍性 播放一段自己手拍的视频，举例身边的信息，说明信息具有普遍性，信息普遍存在于我们的生活中。 活动二：依附性 播放3张张贴各种通知、告示的黑板照片，再播放一张空的黑板照片。 师：黑板是信息吗？ 生：不是，黑板上的告示，字是信息。 接着播放一段上课铃声，声音是载体。 说明信息不是独立存在的，它需要依附在一定的载体上，比如声音、文字、图像等。 活动三：共享性 展示一位同事发在朋友圈的信息，体现信息具有共享性。 提示注意：物质和能源在被人使用过程中会有损耗，甚至一旦被人占有其他人就得不到了。 活动四：价值性 展示两份试卷，请问你们需要哪份呢？有用的试卷，展示信息的价值性。 活动五：时效性 展示一张肯德基优惠券，请问这张券今天能否使用呢？
信息是为我们的生活服务的，一旦超过了一定的时间，信息的价值就会毫无价值，这就是信息的时效性。
学生学习、理解信息的基本特征
展示信息案例，引导学生掌握学习、理解信息的主要特
征
案例分析 小组合作
播放《中美贸易战》新闻，请同学们分组讨论，思考这是信息的哪个基本特征，并发表自己获得此信息后有何感想。 学生分组讨论，派代表阐述小组讨论结果
引导学生观察、讨论、归纳。提高归纳总结能力，提高课堂效率 归纳总结 归纳信息及其特征 1.普遍性
2.依附性
3.共享性 4.价值性
回顾信息及其特征知识要点
归纳总结，加强学生对知识点的理解和掌握
5.时效性
课堂作业
学生回答
巩固练习 加深理解
拓展延伸 同学们，6月6日，国家工信部向中国电信、中国移动、中国联通、中国广电发放5G牌照。意味着可以正式建设5G网络，5G时代即将到来，信
息技术革命将给我们每一个人的生活
带来翻天覆地的变化，下节课我们将给大家讲述信息技术及其发展。也请同学们回去思考展望未来，5G技术将给我们带来怎样信息体验。
课后思考
七、课后反思
学生对本节课的内容非常感兴趣，积极参与小游戏，分组讨论热闹激烈，大方得体表达自己的观点，但是仍然存在部分学生对信息特征区分不清。在以后的教学中要举出典型特征案例，让学生把握信息的主要特征，全方位地关注学生。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
