视频简介：
视频标签：难溶电解质,溶解平衡
所属栏目：高中化学优质课视频
视频课题：高中化学人教版选修4化学反应原理第四节《难溶电解质的溶解平衡》
教学设计、课堂实录及教案：高中化学人教版选修4化学反应原理第四节《难溶电解质的溶解平衡》庄河市高级中学
1教学目标
知识与技能:1.进一步理解影响难溶电解质的溶解平衡移动的因素。
2.利用平衡移动的知识分析沉淀的生成、溶解及转化。
过程与方法:设计思考与交流活动,激发学生思维,培养学生通过合作探究来提升分析和解决问题的能力。
情感态度价值观:学生通过自主探究学习,了解沉淀的生成、溶解及转化在工业生产、环保工程和科学研究中的重要作用。并从中体会化学科学的实用性。
2学情分析
第三章《水溶液中的离子平衡》是应用第二章所学的平衡理论,进一步探讨水溶液中的离子行为。第四节《难溶电解质的溶解平衡》是继化学平衡、电离平衡、盐类水解平衡之后又一个重点。可以帮助学生更全面地了解水溶液中离子平衡相关的理论,使他们更加透彻地理解在溶液中发生离子反应的本质,及它们在生活生产中的应用,帮助学生形成辩证唯物主义世界观。本节课的教学对象是高二理科学生,学生已经具有溶解度、离子反应的知识基础,和动态平衡的理论基础,在此基础上学习本节内容,学生更容易理解和接受。学生有了一定的理论基础,有强烈的好奇心和探究愿望,对用所学理论解决问题充满期待。
3重点难点
教学重点 利用平衡移动的知识分析沉淀的生成、溶解及转化
教学难点 利用平衡移动的知识分析沉淀的生成、溶解及转化
教学方法 微课自主实验探究法、分析归纳法、理论联系实际。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入——播放视频
新华网广州5月7日电解说近日,有微博网友爆料称,佳洁士在国内销售的含氟牙膏并不含氟,其成分尽是工业废料,且“味道不对”,引起公众极大关注。
【角色扮演】
如果你是一名牙科医生,如何科学的解释龋齿是如何产生的?为什么牙膏要加入氟离子?
有的牙膏却以无氟为卖点,这又是为何?氟离子是“福”还是“祸”?
为了给困惑中的消费者以有理有据的解释,本节课我们就来学习沉淀溶解平衡的应用
活动2【活动】沉淀的生成
【图片展示】有些工业废水中因溶有而Cu2+而呈现蓝色,我们应该如何处理呢?
已知:氢氧化铜Ksp=2.2×10-20碳酸化铜Ksp=1.4×10-10 硫化铜Ksp=1.3×10-36
活动3【活动】沉淀的生成A加入沉淀剂
胆矾是一种常见的化合物,工业上它也是一种制取其它含铜化合物的原料,现有废铜(主要杂质为Fe)来制备胆矾。有人设计了如下流程
活动4【活动】角色扮演
某工程师认为上述流程中所加的A物质并不理想,需作改进,其理由是______________,
若你是工程师,将对所加的A物质作何改进?请提出建议______________________。
活动5【练习】合作交流，扮演展示
1、如果溶液中Fe3+和Cu2+的浓度均为0.01mol/L, 使Fe3+完全沉淀而使Cu2+不沉淀的pH条件是什么?
已知:Ksp(Fe(OH)3)=4.0×10-39,
Ksp(Cu(OH)2)=5.6×10-20
注:一般浓度小于10-5mol/L时,就认为该微粒不存在了,即沉淀完全。
2、称取含CaC03 60%的试样0.25g,用酸溶解后加入过量(NH4)2C204,使Ca2+沉淀为CaC2O4.在过滤、洗涤沉淀时,为了使沉淀溶解损失造成的误差降至最低,,应该用 (NH4)2C204作洗涤液
活动6【讲授】总结提升
1、原则:生成沉淀的反应能发生,且进行得越完全越好。Qc >Ksp,生成沉淀
2、意义:在物质的检验、提纯及工厂废水的处理等方面有重要意义。
3、方法:
A、加沉淀剂:如沉淀Cu2+、Hg2+等,以Na2S、H2S做沉淀剂
Cu2++S2- =CuS↓ Hg2++S2-=HgS↓
B、调pH
如:工业原料氯化铵中混有氯化铁,加氨水调PH至7-8
Fe3+ + 3NH3•H2O=Fe(OH)3↓+3NH4+
C、同离子效应
如:洗涤硫酸钡沉淀最好加入稀硫酸减少硫酸钡的损失。
D、氧化还原反应
活动7【活动】微课自主学习检测——突破难点
微课自学检测:
(1)Mg(OH)2 能否溶解于下列溶液中:蒸馏水、盐酸、氯化铵、氯化铁
(2)通过PH试纸检测,醋酸铵溶液呈 性
(3)探究实验:向盛有少量Mg(OH)2悬浊液中加入适量的饱和氯化铵溶液。现象:
讨论解释其原因:
同学甲:Mg(OH)2悬浊液中存在溶解平衡: Mg(OH)2(固) Mg2++2OH—
当加入NH4Cl时,由于NH4+水解,NH4+ + H2O NH3•H2O + H+,使溶液呈酸性。
H+ + OH— = H2O,从而使溶液中c (OH—) 减小,促进Mg(OH)2溶解,使溶液澄清。
同学乙: 加入NH4Cl后,溶液中NH4+与Mg(OH)2电离出OH—结合生成NH3•H2O,从而使溶液中c (OH—) 减小,Mg(OH)2的溶解平衡右移使溶液澄清。
甲、乙同学的两种解释谁的更有道理?
能否通过实验来进一步验证甲、乙同学的解释哪个合理?请设计实验方案,并说明理由。
活动8【讲授】总结提升
1、实质: 沉淀溶解平衡的移动,减少平衡相应离子的浓度使平衡正移
Qc <Ksp , 沉淀溶解
2、方法
(1) 酸碱溶解法 如:CaCO3溶于稀盐酸 ,FeS、Al(OH)3、Cu(OH)2溶于强酸 ,Al(OH)3溶于 强酸强碱。
(2) 难溶于水的电解质溶于某些盐溶液
(3) 生成配合物使沉淀溶解 如:生成配位化合物使沉淀溶解AgCl沉淀能溶于氨水。
由于生成了稳定的[Ag(NH3)2]+,大大降低了Ag+的浓度,所以AgCl沉淀溶解。形成配合物:
银氨溶液的制取,写出反应的离子方程式。
Ag++NH3•H2O=AgOH↓+NH4+
Ag(OH)+2NH3•H2O=[Ag(NH3)2]++OH-+2H2O
(4) 发生氧化还原反应使沉淀溶解
例如,在CuS沉淀中加入稀HNO3,因为S2-被氧化成单质硫,从而使溶液中CS2-减小,所以溶液中 CCu2+×CS2-
3CuS+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O+3S↓
活动9【测试】生活小百科
1、为什么医学上常用BaSO4作为内服造影剂“钡餐”,而不用BaCO3作为内服造影剂“钡餐”?
由于人体内胃酸的酸性较强(pH=0.9~1.5),如果服下BaCO3,胃酸会与CO32-反应生成CO2和水,使CO32-浓度降低,使BaCO3的沉淀溶解平衡向右移动,使体内的Ba2+浓度增大而引起人体中毒。
2、当我们外出旅游,沉醉于秀美的湖光山色时,一定会惊叹大自然的鬼斧神工。石灰石岩层在经历了数万年的岁月侵蚀之后,会形成各种奇形异状的溶洞。你知道它是如何形成的吗?
活动10【活动】沉淀的转化——观看视频
向盛有10滴0.1 mol/L的AgNO3溶液的试管中加0.1 mol/L的NaCl溶液,至不再有白色沉淀生成。向其中滴加0.1 mol/L KI溶液,观察、记录现象;再向其中滴加0.1 mol/L的Na2S溶液,观察并记录现象。通过实验你观察到了什么现象?
活动11【讲授】沉淀的转化
实质:沉淀转化的实质是沉淀溶解平衡移动。一般溶解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现。
活动12【活动】生活小百科
1、硬水中含有Mg(HCO3)2,烧开水时形成的壶垢中有Mg(OH)2,而没有MgCO3,分析其原因,并写出其有关的化学方程式。
2、如何除去水垢中的硫酸钙?
锅炉中水垢中含有CaSO4 ,可先用Na2CO3溶液处理,使 之转化为疏松、易溶于酸的CaCO3
活动13【活动】首尾呼应 ——学以致用
龋齿产生原因:
牙齿表面由一层硬的组成为Ca5(PO4)3OH的物质保护着,它在唾液中存在下列平衡:
Ca5(PO4)3OH 5Ca2+(aq) +3PO43- (aq) +OH-(aq) KSP=2.5×10-59mol9•L-9
发酵生成的有机酸能中和OH-,使平衡向脱矿方向移动,加速腐蚀牙齿
含氟牙膏可以坚固牙齿的原因:
②已知Ca5(PO4)3F的溶解度比Ca5(PO4)3OH更小,牙膏里的氟离子会与Ca5(PO4)3OH反应。
5Ca2+ + 3PO43- + F-= Ca5(PO4)3F
活动14【活动】我的收获
【我的收获】沉淀的生成、溶解、转化实质上都是沉淀溶解平衡的移动的过程,其基本依据主要有:
①浓度:加水,平衡向溶解方向移动。
②温度:升温,多数平衡向溶解方向移动。
③加入相同离子,平衡向沉淀方向移动。
④加入可与体系中某些离子反应生成更难溶或更难电离或气体的离子,使平衡向溶解的方向移动。
活动15【测试】课后作业
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“难溶电解质,溶解平衡”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“高中化学人教版选修4化学反应原理第四节《难溶电解质的溶解平衡》”，所属分类为“高中化学优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“高中化学人教版选修4化学反应原理第四节《难溶电解质的溶解平衡》”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
