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视频标签：一棵小桃树
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视频课题：人教版部编七年级下册第五单元一棵小桃树-贵州
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《一棵小桃树》教学设计
教学目标
1、 知识与能力：识记词语能力；阅读能力；表达能力；辨析能力。 2、 过程与方法：自主预习，小组合作探究，学生归纳总结。 3、 情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，敢于和困难做斗争的
勇气。 教学重点：
1、了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点，以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。 2、培养学生坚强不屈，敢于和困难作斗争的勇气。 教学难点
1、 理解重点句段的深刻含义，准确把握文章的主旨。 2、 学习托物言志的写作手法，理解作者抒发的情感。 教学方法 自主、合作、探究 教学课时：一课时
第一课时
教学过程： 一、 导入新课
展示两张桃子的图片：同学们你们喜欢吃桃子吗？你们喜欢吃什么样的桃子？对，又大又甜的，如同图片上的桃子一样，那么你们知道一棵桃树它的生根、发芽、开花、结果的过程吗?首先要播种，浇水，
施肥等等。但有这样一棵桃树，它一出生就遭人嫌弃，更别说对它浇水施肥了，但它却顽强的活下来了，我们都应该学习这种精神，现在我们就一起去看看这课小桃树吧。 二、 写作背景介绍 三、 出示图片，介绍作者 四、 检查预习 1、 字词过关
矜持（ jīn ） 魂魄（ pò ） 孱头（càn ） 恍然（ huǎnɡ ） 马嵬坡（wéi ） 灼灼（zhuó ） 忏悔（chàn ） 一摞（luò ） 猥琐（wěi suǒ ） 单薄（bó ） 2、 词语识记 伫立：长时间地站立。 孱头：形容软弱无能的人。 矜持：拘谨，拘束。
垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 恍然: 忽然醒悟的样子。
猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。幼稚： 祸不单行: 形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。 五、 合作探究，把握文章内容
1、 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？
2、 默读课文，思考：这到底是一棵怎样的小桃树呢？
（提示：边读边勾画描写桃树在不同生长阶段形态、颜色、动作的相关句子，说说小桃树的特点）
3、 学生归纳总结：小桃树的形象
单薄弱小、孤独寂寞却又顽强的小桃树，是那样的可怜又是那样的可敬。
4、 请在文中找出 “我”的经历与小桃树相似之处，具体说一说。
六、 小结
本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，反映了自己对未来、对理想的执着追求，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。 七、 本文中作者没有直接表达自己的感情和志向，而是把它寄托
在一个事物上，这叫什么手法？（托物言志） 八、 拓展延伸
送给你们一首诗：《假如生活欺骗了你》，激励学生们学会勇敢坚强。 九、 课后作业
谈谈自己在生活中有没有像小桃树一样战胜困难，收获成功的事例，和大家分享一下。
板书设计 《一棵小桃树》 贾平凹 明 小桃树 弱不禁风
托物言志
暗 “我” 经历磨难
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