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视频标签：登勃朗峰
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视频课题：部编版教材八年级语文下册第五单元第19课《登勃朗峰》徐州
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《
登勃朗峰》教案设计
【教学背景分析】
1、教学内容分析：本文是一篇游记散文，属于中学课本里少有的现代游记散文。本文用精妙的语言、精湛的技巧描绘了奇美景色，用马克.吐温式的幽默记述了奇人奇事，是一篇难得的美文。也正是因为写作技巧高超，赏析起来有难度，不能眉毛胡子一把抓、面面俱到。作为自读课文，设计一课时。
2、学生情况分析：授课班级为我校B层学生，综合水平中等。他们能够掌握一般游记的写法，但还停留于表面，对于文章的笔法，鉴赏能力欠缺；对于文章传达的感悟，不能深刻理解。他们读过马克吐温的个别作品，对作家幽默的语言风格略知一二。 【教学目标】 知识与技能：
1、熟读课文，理清文章思路，感受景色的奇美、人物的奇特。 2、品味作者用语的精妙，学习散文笔法和小说笔法的运用。 过程与方法：
1、抓住关键词，理清文章思路。
2、利用合作、讨论、探究的方法，与作者同游，体会奇景、奇人、奇事及笔法。 3、诵读，写感悟、写收获。 情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国河山的热情，共情作者随性豪放的人生姿态。 【教学重点】
熟读课文，理清文章思路，感受景色的奇美、人物的奇特。 【教学难点】
品味作者用语的精妙，学习散文笔法和小说笔法的运用。
【教学方法】
诵读法、讨论点拨法、品读鉴赏法、情境感染法 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入新课
今天我们要进行一场难忘的身心之旅，只是啊，这次我们要徒步而上，有些辛苦，但所到之处风景奇美、充满梦幻，说不定还能偶遇一些奇人异事，大家知道去哪儿了吗？“阿尔卑斯”的最高峰——勃朗峰，我们出发吧。 二、走近作者
师：今天的导游是美国著名的幽默大师、小说家、作家马克·吐温，出发之前我们先熟悉一下他。 出示ppt。
生：读出资料。美国著名的幽默大师、小说家、作家马克·吐温（1835－1910）。其幽默、机智与名 气，堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。 三、展示学习目标
师：跟着这样一位向导，值得我们学习的地方太多了，今天我们得抓住机会，略学一二。首先跟着他领略景色的奇美、人物的奇特，再者，要学习散文笔法和小说笔法的运用，更要积极学习作者随性豪放的人生姿态。 四、教学新课
（一）预习反馈，质疑解惑
学生活动：
1、展示自己预习中的兴趣点、收获 2、反馈自己的疑惑、问题
3、组内——组间——师生 解决问题
以小组为单位展示自己的预习情况。组间交流，解答疑惑，必要时，教师点拨。 （二）速读课文、整体感知
思考：请同学们根据“游记”的文体特点阅读课文，理清文章思路。 学生活动：自主速读，勾画地点，明确游览路线。 师：巡视，了解学生整体感知情况。 学生活动：点名回答。 明确：
1、地点：马蒂尼——阿冉提村——高地——阿冉提村——沙蒙尼旅馆 2、概括：1-6 观赏奇幻美景 7-11遭遇奇人奇事 3、全文围绕“奇”来写 （三）跳读课文、小组讨论 思考：
1、上山时，作者欣赏到了哪些景物？各具有什么特点？ 2、下山时，遭遇了什么奇人奇事？ 学生活动：
1、先带着问题自读课文； 2、圈点勾画后小组讨论概括。 明确：
1、沿途：奇美 主峰：奇伟 群峰：奇险 云朵：奇幻 2、车夫：奇人 乘车：奇遇 （四）品读文章、赏析笔法
思考：找出你喜欢的景物和人物描写的句段，读一读，品一品好在哪里？
赏析方法指导： A、写景方法：
1、移步换景和定点写景结合； 2、调动多种感官（视觉、听觉等）； 3、运用多种修辞手法（比喻、拟人等）； 4、采用多角度描写（仰视、俯瞰、遥望等）； 5、展开想象和联想，虚实结合； B、写人方法：
正面描写：动作、语言、神态、心理、细节等 侧面烘托
学生活动：选取句段，大声朗读，在朗读中品味语言。然后合作探究，根据提示赏析。
师：深入组内，了解学生鉴赏水平，有针对性指导。 生：起立做诵读、鉴赏示范。
师：点评。写上山，用散文笔法描绘山中奇景；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事。
（五）悟读探究、笔书吾心
作者在文中感慨“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢”，给你带来什么启示？（用一句话写启示，不超过30字） 生：落实笔头，写感悟。 师：选择性展示学生写的感悟。
小结点拨：青春的路上，总有许多磕磕绊绊，学习的压力、朋友的误解、父母的期盼，都会给你编织一张网，在头顶，或在心头。何不抽点时间去看看山的壮美、水的纯净，一片云、一阵风就能掸落你满身负重，不刻意、不执念就会有无心插柳的荫郁、不期而遇的美好。 五、拓展阅读
阅读马克·吐温的其他作品，感受其诙谐幽默的语言风格。如《傻子旅行》、 《百万英镑》等。
【板书设计】
赏奇幻美景 登勃朗峰
遇奇人奇事 自然奇美、处处惊喜 马克•吐温 思人生感悟 【教学反思】
可取之处 教学目标设计合理，符合中等学生的学情。问题设计有梯度，达到了引导学生思维发展的效果。这堂课在教师引导和鼓励下学生的能动性较强。
不足之处
对作者的作品阅读量较少，只能当做一篇普通游记散文来赏析，不够深入。还要在课后鼓励学生拓展阅读。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
