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视频标签：卖油翁
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视频课题：初中语文人教版（部编）七年级下册12《卖油翁》辽宁省 - 江西省省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教版（部编）七年级下册12 卖油翁-辽宁省 - 江西省省级优课
一、导入(2分钟)
视频导入，通过视频《致工匠》，一个卡具，25个零件，156道工序，400余次的测量,择一事，忠一生，追求极致，这就是工匠精神。今天，回到古代，去认识一位身怀绝技的《卖油翁》。（ppt显示） 二、作者简介（2分钟）
本文的作者欧阳修，你们对他有什么了解吗？看到注释。欧阳修谥shi(拼音）号文忠，谥号是古代官方在大臣去世之后对其的一种评定。什么样的人配得上“文忠”？有关资料对文忠对的解释是这样的。敏而好学曰文，德才秀美曰文，推贤尽君曰忠，事君尽节曰忠。文忠对欧阳修品行和贡献最好的评定。本文选自《归田录》，顾名思义，是欧阳修在辞官归隐后，记录朝廷轶事和士大夫诙谐之言的笔记小说集。虽是笔记，但却有很高的文学成就和历史价值。（点击PPT） 三、初读晓意
请看资料，请同学们齐读课文。
同学们在朗读过程中，老师认真听，发现有些字词的读音需要注意。（一个点读，一个呈现ppt）
释担 睨之 颔之 杓 酌油 发矢 读得很好全对，基本正确，哪个字词需要纠正呢。
文章除了读准字音，还要适当停顿。看看这三个句子，那你会怎么读？（齐读，读出味道，拖音，点击PPT）
预设：精妙的是什么？怎样酌油沥之？（简单处理）
书读百遍，其意自现。请同学们小组交流，结合注释，自由阅读，疏通课文，画出不懂字词或句子。（2分钟）
请同学们来说说不懂的字词。（很积极的同学，学贵有疑。）
老师边板书边记录，边解答。同学们学得这么认真，老师来考考你们。（ppt显示） 注意：亦字的意思：也。以此：凭借这个本领。自矜：自夸
尝：曾经。射于家圃，这句话在翻译时语序上做了什么变化吗？ 以：用 酌油：倒油，沥：一滴一滴连成线滴入。
大家学的很认真呀。在理解文意之后，如何读出这篇文章的韵味呢？请通过视频听读课文，同学们小声跟读。
视频中的朗读声情并茂，得益于对感受人物的理解。 四、速读识人（3分钟）
我们来看看本文塑造了两个人物，他们分别是？陈尧咨和卖油翁（点PPT，板书） 陈尧咨和卖油翁都身怀绝技，一个善 射；一个善 酌。 陈尧咨善射，从文中那些词句可以体现？ 预设：见其发矢十中八九 当世无双
卖油翁的善酌：徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
快速阅读让我们对人物有了浅显的认识，要深入了解人物还要咬文嚼字，精读语段。 五、精读明智 （18分钟） 两个身怀绝技的高手相遇，不同的态度和语言又会碰撞出了怎样的火花呢？把整个矛盾冲突过程大致可以分为三个部分，引发矛盾、升级矛盾、化解矛盾。这三个部分分别对应哪些语段？第1、2组读引发矛盾，3、4组读升级矛盾，5、6组读化解矛盾。 矛盾是怎样被引发的呢？
预设：卖油翁——睨之 微颔之 （板书，点PPT）
陈尧咨——自矜(PPT点击，板书）
睨之表示不在意，略微的赞赏。解释的同学你来做做看这连个动作。 如果是你，你会生气吗？
斜着眼睛，不在意，必然引起对方不快，何况当世无双的心高气傲的陈尧咨。
一人自矜，一人微颔之，加之身份的天差地别，陈尧咨心里极不服气，矛盾由内而外，上升为语言冲突。逼出了一个问字。我们先来看看陈尧咨问了什么？ 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 用什么样的语气来读呢？
预设：反问的语气。（这两句你读出了什么言外之意吗？）
当我们读的时候，用反问语气，亦...乎？不亦...乎？这两个句子的意思是？一句言下之意，你一个卖油的老头怎么知道射箭？我射箭的技艺当世无双，如此精妙，你根本看不懂。句句透露出对卖油翁的轻视和不屑，语气居高临下，傲慢自恃。（不要着急接话，慢慢让学生去思考补充）
一个攻击性的问题，急迫夸耀自己，而卖油翁却说了一句：无他，但手熟尔。没有别的奥秘，只是手法熟练罢了。
这句话，无他前省略了什么？是什么没有别的奥秘？ 但的意思是只是，字里行间读出了不在意的味道。 卖油翁说这句话的时候，语气和神态又是怎样的？ 卖油翁 曰：无他，但手熟尔。 平和从容 淡然 你想像一下，陈尧咨面对卖油翁轻描淡写的无他，但手熟尔，会怎么来理解卖油翁的这句话？ 预设：你竟敢瞧不起我，瞧不起我的射箭，大胆，感受到轻视。
于是火苗越烧越旺，形势愈加紧张，陈尧咨忿然，你们从哪里看出忿然语气？尔安敢轻吾射？第三句对比前两句有什么不同吗？
预设：语气更加强烈气愤。可从汝可做平辈，也可做上对下，尔是上对下或者藐视的意思。汝为你，你字去除单人旁，人称的变化，其中我们读出陈尧咨的暴怒和他气愤。 从安敢，反问句的句式变化。重音落在安敢这里。 问号变为感叹号，直接体现语气的强烈。
男同学来读陈尧咨三句话，女生读卖油翁。一起配合完成这段对话。
读到这里，正当大家以为一场大战一触即发时，陈康肃公却笑而遣之。暴跳如雷的陈尧咨，卖油翁用了什么巧妙的方法反转剧情，化解问题，我们来读一下剩下的内容。
“以我酌油知之”到结束。化解矛盾分为两步，一步是卖油翁做了什么？一步是说了什么？我们首先看，卖油翁做了什么？现场演示酌油，是对酌油的动作描写，其中那些动词？最能体现技艺精妙的的动词，你会选哪个？能不能把沥字换成倒和倾？
预设：古代的葫芦这么大，钱孔也是极小。沥是一滴一滴的慢慢地连成线，把油滴进葫芦和钱孔口，而倒和倾，倾泼出去。在平时使用时，倾盆大雨和倒水，平常的动作，水柱大，力量大，面积广，你来试试看，能不能用倒进入钱孔，一定会溢出，洒在钱口之外，也就体现不出倒油的过程和技艺的高超。 （点击ppt)
你来试试，能不能倒入。你是陈尧咨，心里有了什么样的变化？
预设：陈尧咨相比而言，十中八九，未能做到百发百中，而卖油翁气定神闲，心不慌手不抖一连串熟悉的动作。可见卖油翁技高一筹。陈尧咨心里不得不服。 接下来，我们看看卖油翁说了两句话，凭我酌油知之，无他唯手熟尔。
凭借我酌油我知道射箭的道理，卖油翁虽不知射箭，却以自己熟悉的酌油来推出其中蕴含
的道理。射箭与酌油，但先讲讲自己熟悉的事物，二者有相同之处，善源自于手法的熟练，熟能生巧。以酌油推导射箭，启发同一个道理，这就是类比的方式说理。让道理浅显易懂，更具说服力。
至此，陈尧接受了类比的道理，也接受了熟能生巧的道理，一句看似轻描淡写的一句：我亦无他，未手熟尔，对化解矛盾有什么的帮助呢？ 我亦无他，唯手熟尔。 无他，但手熟尔。
对比这两句，意思相同，产生的效果却不同，原因何在？
预设：请你补充第一句，无他前面说的对象是谁？这两句关键在于对象不同，第一句说的是陈康肃公没什么别的奥秘，第一句更加直接，第二句说的是自己。不仅仅在说您没什么，我也是没什么，酌油的技艺也来自于熟能生巧罢了，语气听起来，更加委婉，易于接受。
总结：在冲突化解过程中，卖油翁始终保持坦然自若的态度。这恰恰是他最大的智慧。正如开头的视频，卖油翁做着简单卑微的工作，但却做得如此极致，坚守自己的一项技艺。面对陈康肃公，他的忿然轻视怒斥，依然从容沉稳，这是因为卖油翁心里有着一个自己的世界。做一行，爱一行，做好一行。一花一世界，人如果无论做什么，都能享受当下，沉浸其中，这就是人最大的智慧所在。当代世界，我们如果能坚守我们的学习，享受其中，努力做到最好，这也是我们的智慧。 板书设计：
卖油翁
欧阳修
陈尧咨 卖油翁
自矜 VS 睨之 忿然 VS 无他 笑 VS 沥
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
