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初中语文人教版(部编)七年级下册12《卖油翁》辽宁省 - 江西省省级优课

视频标签:卖油翁

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视频课题:初中语文人教版(部编)七年级下册12《卖油翁》辽宁省 - 江西省省级优课

教学设计、课堂实录及教案:初中语文人教版(部编)七年级下册12 卖油翁-辽宁省 - 江西省省级优课

 一、导入(2分钟) 
视频导入,通过视频《致工匠》,一个卡具,25个零件,156道工序,400余次的测量,择一事,忠一生,追求极致,这就是工匠精神。今天,回到古代,去认识一位身怀绝技的《卖油翁》。(ppt显示)   二、作者简介(2分钟) 
    本文的作者欧阳修,你们对他有什么了解吗?看到注释。欧阳修谥shi(拼音)号文忠,谥号是古代官方在大臣去世之后对其的一种评定。什么样的人配得上“文忠”?有关资料对文忠对的解释是这样的。敏而好学曰文,德才秀美曰文,推贤尽君曰忠,事君尽节曰忠。文忠对欧阳修品行和贡献最好的评定。本文选自《归田录》,顾名思义,是欧阳修在辞官归隐后,记录朝廷轶事和士大夫诙谐之言的笔记小说集。虽是笔记,但却有很高的文学成就和历史价值。(点击PPT)   三、初读晓意 
    请看资料,请同学们齐读课文。 
同学们在朗读过程中,老师认真听,发现有些字词的读音需要注意。(一个点读,一个呈现ppt) 
     释担   睨之   颔之     杓   酌油    发矢    读得很好全对,基本正确,哪个字词需要纠正呢。 
文章除了读准字音,还要适当停顿。看看这三个句子,那你会怎么读?(齐读,读出味道,拖音,点击PPT) 
预设:精妙的是什么?怎样酌油沥之?(简单处理) 
  书读百遍,其意自现。请同学们小组交流,结合注释,自由阅读,疏通课文,画出不懂字词或句子。(2分钟) 
请同学们来说说不懂的字词。(很积极的同学,学贵有疑。) 
老师边板书边记录,边解答。同学们学得这么认真,老师来考考你们。(ppt显示) 注意:亦字的意思:也。以此:凭借这个本领。自矜:自夸 
      尝:曾经。射于家圃,这句话在翻译时语序上做了什么变化吗?       以:用  酌油:倒油,沥:一滴一滴连成线滴入。 
   大家学的很认真呀。在理解文意之后,如何读出这篇文章的韵味呢?请通过视频听读课文,同学们小声跟读。 
视频中的朗读声情并茂,得益于对感受人物的理解。    四、速读识人(3分钟) 
我们来看看本文塑造了两个人物,他们分别是?陈尧咨和卖油翁(点PPT,板书) 陈尧咨和卖油翁都身怀绝技,一个善    射;一个善   酌。 陈尧咨善射,从文中那些词句可以体现? 预设:见其发矢十中八九       当世无双 
卖油翁的善酌:徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。 
快速阅读让我们对人物有了浅显的认识,要深入了解人物还要咬文嚼字,精读语段。    五、精读明智 (18分钟) 两个身怀绝技的高手相遇,不同的态度和语言又会碰撞出了怎样的火花呢?把整个矛盾冲突过程大致可以分为三个部分,引发矛盾、升级矛盾、化解矛盾。这三个部分分别对应哪些语段?第1、2组读引发矛盾,3、4组读升级矛盾,5、6组读化解矛盾。 矛盾是怎样被引发的呢? 
预设:卖油翁——睨之  微颔之  (板书,点PPT) 
 
                    
             
                    
                                  陈尧咨——自矜(PPT点击,板书) 
睨之表示不在意,略微的赞赏。解释的同学你来做做看这连个动作。 如果是你,你会生气吗? 
斜着眼睛,不在意,必然引起对方不快,何况当世无双的心高气傲的陈尧咨。 
一人自矜,一人微颔之,加之身份的天差地别,陈尧咨心里极不服气,矛盾由内而外,上升为语言冲突。逼出了一个问字。我们先来看看陈尧咨问了什么? 汝亦知射乎?吾射不亦精乎? 用什么样的语气来读呢?  
预设:反问的语气。(这两句你读出了什么言外之意吗?) 
当我们读的时候,用反问语气,亦...乎?不亦...乎?这两个句子的意思是?一句言下之意,你一个卖油的老头怎么知道射箭?我射箭的技艺当世无双,如此精妙,你根本看不懂。句句透露出对卖油翁的轻视和不屑,语气居高临下,傲慢自恃。(不要着急接话,慢慢让学生去思考补充) 
一个攻击性的问题,急迫夸耀自己,而卖油翁却说了一句:无他,但手熟尔。没有别的奥秘,只是手法熟练罢了。 
这句话,无他前省略了什么?是什么没有别的奥秘? 但的意思是只是,字里行间读出了不在意的味道。 卖油翁说这句话的时候,语气和神态又是怎样的? 卖油翁    曰:无他,但手熟尔。 平和从容  淡然    你想像一下,陈尧咨面对卖油翁轻描淡写的无他,但手熟尔,会怎么来理解卖油翁的这句话? 预设:你竟敢瞧不起我,瞧不起我的射箭,大胆,感受到轻视。 
于是火苗越烧越旺,形势愈加紧张,陈尧咨忿然,你们从哪里看出忿然语气?尔安敢轻吾射?第三句对比前两句有什么不同吗? 
预设:语气更加强烈气愤。可从汝可做平辈,也可做上对下,尔是上对下或者藐视的意思。汝为你,你字去除单人旁,人称的变化,其中我们读出陈尧咨的暴怒和他气愤。 从安敢,反问句的句式变化。重音落在安敢这里。 问号变为感叹号,直接体现语气的强烈。 
男同学来读陈尧咨三句话,女生读卖油翁。一起配合完成这段对话。 
读到这里,正当大家以为一场大战一触即发时,陈康肃公却笑而遣之。暴跳如雷的陈尧咨,卖油翁用了什么巧妙的方法反转剧情,化解问题,我们来读一下剩下的内容。 
“以我酌油知之”到结束。化解矛盾分为两步,一步是卖油翁做了什么?一步是说了什么?我们首先看,卖油翁做了什么?现场演示酌油,是对酌油的动作描写,其中那些动词?最能体现技艺精妙的的动词,你会选哪个?能不能把沥字换成倒和倾? 
预设:古代的葫芦这么大,钱孔也是极小。沥是一滴一滴的慢慢地连成线,把油滴进葫芦和钱孔口,而倒和倾,倾泼出去。在平时使用时,倾盆大雨和倒水,平常的动作,水柱大,力量大,面积广,你来试试看,能不能用倒进入钱孔,一定会溢出,洒在钱口之外,也就体现不出倒油的过程和技艺的高超。 (点击ppt) 
你来试试,能不能倒入。你是陈尧咨,心里有了什么样的变化? 
预设:陈尧咨相比而言,十中八九,未能做到百发百中,而卖油翁气定神闲,心不慌手不抖一连串熟悉的动作。可见卖油翁技高一筹。陈尧咨心里不得不服。 接下来,我们看看卖油翁说了两句话,凭我酌油知之,无他唯手熟尔。 
凭借我酌油我知道射箭的道理,卖油翁虽不知射箭,却以自己熟悉的酌油来推出其中蕴含
 
                    
             
                    
                            的道理。射箭与酌油,但先讲讲自己熟悉的事物,二者有相同之处,善源自于手法的熟练,熟能生巧。以酌油推导射箭,启发同一个道理,这就是类比的方式说理。让道理浅显易懂,更具说服力。 
至此,陈尧接受了类比的道理,也接受了熟能生巧的道理,一句看似轻描淡写的一句:我亦无他,未手熟尔,对化解矛盾有什么的帮助呢? 我亦无他,唯手熟尔。 无他,但手熟尔。 
对比这两句,意思相同,产生的效果却不同,原因何在? 
预设:请你补充第一句,无他前面说的对象是谁?这两句关键在于对象不同,第一句说的是陈康肃公没什么别的奥秘,第一句更加直接,第二句说的是自己。不仅仅在说您没什么,我也是没什么,酌油的技艺也来自于熟能生巧罢了,语气听起来,更加委婉,易于接受。  
总结:在冲突化解过程中,卖油翁始终保持坦然自若的态度。这恰恰是他最大的智慧。正如开头的视频,卖油翁做着简单卑微的工作,但却做得如此极致,坚守自己的一项技艺。面对陈康肃公,他的忿然轻视怒斥,依然从容沉稳,这是因为卖油翁心里有着一个自己的世界。做一行,爱一行,做好一行。一花一世界,人如果无论做什么,都能享受当下,沉浸其中,这就是人最大的智慧所在。当代世界,我们如果能坚守我们的学习,享受其中,努力做到最好,这也是我们的智慧。        板书设计: 
                         卖油翁  
                                   欧阳修 
 陈尧咨                                     卖油翁     
自矜                       VS                   睨之 忿然                       VS                   无他 笑                         VS                   沥

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