视频简介：
视频标签：人物细节描写
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视频课题：初中语文人教版（部编）七年级下册【实录】《人物细节描写》-山东省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教版（部编）七年级下册【实录】人物细节描写-山东省省级优课
《于细微处见精神——人物细节描写》教学设计
授课类型 写作指导课 课时
1课时
教学目标
1.通过学生课前阅读并体会本单元课文中有关人物细节描写的片段，让学生理解什么是人物细节描写。
2.通过小组合作探究例文，引导学生总结人物细节描写方法。
3.通过片段描写训练，培养学生运用细节描写刻画人物的能力，提高作文水平。
教学重点 1.通过小组合作探究例文，引导学生总结人物细节描写方法。
2.通过片段描写训练，培养学生运用细节描写刻画人物的能力，提高作文水平。 教学手段 多媒体教学
课前准备 布置学生仔细阅读并体会本单元课文中有关人物细节描写的片段
教学程序设计
教学内容
教师活动
学生活动
教学目标 时间
新课导入
我国著名女作家池莉说过这样一段话：“我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。”可见细节描写的重要性，今天我们就来学习人物细节描写。
进入新课学习情境
引入细节描
写，让生感受到细节描写的重要性，进入学习情境。
1分钟
明确概念
人物细节描写是指通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面细致具体的描写，体现人物个性、展示人物情思的艺术手段。
明确概念
理解概念
让生明确并理解什么是人物细节描写，为后面的方法探究和写作训练打下基础
2分钟
例文展示 总结方法
出示例文，让生小组合作，总结人物描写方法，教师巡回指导。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥，显出很轻松的样子。
——朱自清《背影》 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 方法总结：
五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 ——鲁迅《祝福》
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直
小组合作 总结方法
培养生合作探究能力，让生通过例文总结出人物细节描写方法，为后面的写作打下基础。
18分钟
学以致用妙笔生花
出示描写淑女吃饭和粗汉吃饭的片段，让生选择其一，补充细节描写。
描写淑女 她端起碗，挑了几根菜叶，送到嘴边， 张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度嚼着食物。
描写粗汉
他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。
学生进行片段描写并进
行展示，教师点
评
培养学生运用细节描写刻画人物的能力，提高作文水平
20分钟
拓展阅读 体会细节
课堂小结
出示阿城《棋王》和丰子恺《中国的女人、小姐们》中的细节描写，让生再次感受细节描写的妙处。
进一步感受细节描写的妙处
让生再次感受细节描写的妙处
3分钟
课堂小结
成功的细节描写是文学创作不可或缺的技艺，在以后的写作中老师也希望同学们学会细节描写，传神表达人物。
再次感受细节描写的重要性并树立在写作中进行细节描写的意识
让生在以后的写作中学会细节描写，传神表达人物
1分钟
板书设计
于细微处见精神
——人物细节描写
锤炼动词，细化动作 抓住特征，放大特写 运用修辞，画其神韵 把握情境，展现内心
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