视频简介：
视频标签：中国人民,解放军进行曲
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视频课题：《中国人民解放军进行曲》初中音乐人音版-天津市河西区梧桐中学
教学设计、课堂实录及教案：《中国人民解放军进行曲》初中音乐人音版-天津市河西区梧桐中学
教学目标评论
通过欣赏《中国人民解放军进行曲》,使学生掌握有关进行曲体裁特点,以及速度、表情、节奏、结构特点。
二、通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏,使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用,使此曲节奏感强,雄壮有力的情绪,表现当代军人那种坚韧不拔,勇往直前的特点。
三、通过对阅兵式片段的欣赏,使学生树立民族自豪感、增强自信心、热爱伟大的祖国。
2学情分析评论
七年级下学期的学生,在经过了上一学期的学习后,已经能够掌握基本的乐理知识,对音乐的理解也有很大提升。进行曲体裁的音乐对于他们并不陌生,但如何更深入的引导他们对《中国人民解放军进行曲》进行欣赏,则需要采用更多元丰富的教学手段。
3重点难点评论
一、教学重点:
(一)了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
(二)通过欣赏《中国人民解放军进行曲》,感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。
(三)通过欣赏《中国人民解放军进行曲》,感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的运用,使此曲便于传唱,琅琅上口,便于记忆的特点。
二、教学难点:
通过欣赏《中国人民解放军进行曲》,掌握速度术语及管乐队的相关知识。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习导入评论
一、组织教学
师:起立、问好。
生:起立、问好。
设计意图:组织教学、安定课堂秩序,进入上课状态
二、发声练习
师:请同学们基本坐姿坐好,运用“柯尔文手势”构唱音阶。
生:运用科尔文手势构唱音阶
设计意图:借助“科尔文手势”构唱基本音阶,可以进行音高的“内心搭桥”;此外,通过发声练习,指导学生正确的歌唱状态与保护用嗓。
三、复习导入
1.师:上节课,我们学习了一首歌曲,同学们还记得吗?
生:《一二三四歌》
设计意图:一方面,复习上节课所学知识,做到“温故知新”;另一方面导入新课学习。
2.师:同学们,我们一起来运用“歌唱十二字宝典”(微笑提眉、咬字夸张、声音连贯)的歌唱方法来演唱一遍《一二三四歌》。
生:情绪饱满的演唱歌曲《一二三四歌》
3.师:同学们,你们知道有一首歌曲与《一二三四歌》的风格、体裁非常相似,每周一上午大课间都会演唱,你们知道是哪首歌曲吗?
生:《中华人民共和国国歌》
设计意图:通过多首同风格的歌曲导入后续“进行曲”的学习。
活动2【讲授】初听歌曲，了解歌曲背景及速度术语评论
1.师:同学们,你们刚刚唱的两首歌曲都属于“进行曲”体裁的歌曲。“进行曲”又可以分为“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”三类。有哪位同学能给我们具体介绍一下“进行曲”。
生:(对照PPT介绍不同风格的进行曲)
设计意图:讲解“进行曲”知识点
2.师:今天我们将继续学习一首具有鲜明“军队进行曲”风格的歌曲《中国人民解放军进行曲》
生:略
3.师:老师先播放这首音乐的片段,请同学们试着数一下一分钟有多少拍?
生:数拍子,得出结论:每分钟120拍左右
设计意图:通过自主寻找答案的方式,巧妙的解决军队进行曲的速度,并为后续速度术语的学习打下基础。
4.师:同学们得出的结论非常正确,这首歌曲的速度大约是每分钟120拍。速度,是音乐的重要元素之一,对于乐曲的风格起到很重要的影响作用。通过这段《中国人民解放军进行曲》我们可以总结出军队进行曲的速度约为每分钟120拍。音乐中的速度有它们专有的名字。下面就让我们一起了解一下。(出示速度术语表格)
生:学习、掌握速度术语的读音(意大利文、中文)与拍数(每分钟)
活动3【讲授】再次欣赏歌曲，解决知识难点评论
5.师:下面让我们再完整聆听一遍《中国人民解放军进行曲》,并了解一下歌曲的创作背景与歌曲风格。
生:完整欣赏歌曲,并了解歌曲历史。
设计意图:歌曲完整的欣赏对于音乐欣赏课非常重要。
6.师:你们知道这首大气磅礴、曲调豪迈的军歌的作者是谁吗?他是我们的“军歌之父”——郑律成。下面让我们一起来认识一下他。
生:了解作曲家——郑律成。
设计意图:了解歌曲的作者——郑律成。
7.师:现在我们再次完整欣赏一遍歌曲。但这次老师有三个小问题:一是你认为歌曲可以分为几部分;二是每个段落的速度、力度是否一致;三是在歌曲中你都听到了哪些乐器,这种乐队形式叫什么?
生:完整欣赏并思考问题
设计意图:带着问题,更深入的欣赏歌曲。
8.师:有哪位同学可以告诉老师,歌曲能分为几段?
生:三段。
设计意图:自主寻找答案,在潜移默化中解决歌曲知识点。
9.师:对,同学们都听得很认真,乐曲可以分为三段。我们将这种形式称之为“三段体结构”。那每段的速度、力度一致吗?
生:速度一致,力度不同。
10.师:同学们都听得太仔细了!确实是速度一致,力度不同。因为是军歌,所以要具有统一步调的作用,因此速度必须一致,但若力度也一致,会使歌曲怎么样啊?
生:枯燥乏味。
11.师:同学们你的音乐素养都很高,回答的非常正确!那你们在歌曲中都听到了哪些乐器?
生:小号、长笛、鼓……
12.师:同学们都说的比较全面了。那你们知道这种乐队形式叫什么吗?
生:管乐队(军乐队)
13.师:是的,这种乐队形式叫管乐队,也叫作军乐队。下面,让我们一起来了解一下管乐队。管乐队由三个部分组成,分别是:木管组、铜管组和打击乐组。让我们来听听它们的音色。
生:了解管乐队
14.师:同学们,这些都属于木管乐器。让我们听一下木管乐器的音色有怎样的特点?(播放木管乐器组图片及双簧管的声音片段)
生:声音清脆明亮,像黄鸟一般。
15.师:对,木管乐器的音色非常明亮。下面让我们再来了解一下铜管乐器组。(播放铜管乐器组图片及双簧管的声音片段)
生:铜管乐器的声音比较恢弘有气势
16.师:同学们描绘的词语都非常恰当准确,那下面我们再来看看打击乐器组。(播放打击乐器组图片及双簧管的声音片段)
生:起到烘托气氛的作用。
17.师:同学们,你们想知道它们在管乐队中的位置在哪里吗?请看图片(出示管乐队位置图)
生:略
18.师:老师特别想在咱们班也组成一个管乐队,我这有提前打印好的乐器小纸牌,哪些同学想上台来给我们组建一支“七年三班”管乐队?
生:同学上台展示管乐队位置图
设计意图:将枯燥的知识点鲜活的展示出来,同时通过亲自体会站位,能够加深记忆。
19.师:同学们太棒啦!我们也有了一支属于自己的“管乐队”。下面,就让我们一起来欣赏一遍管乐合奏版的《中国人民解放军进行曲》。
生:略
设计意图:通过再次欣赏管乐队版本的歌曲,使学生对歌曲的体会更加深入。
活动4【讲授】欣赏管乐队版歌曲评论
20.师:同学们,有一种场合一定会播放《中国人民解放军进行曲》,你们知道是什么吗?
生:国庆阅兵式
设计意图:进一步讲解歌曲的功能
21.师:对了,想必同学们都在阅兵式上听过这首歌曲。正是因为此曲曲调气势磅礴,坚毅豪迈,热情奔放。词曲浑然一体,表现了人民军队一往无前、无坚不摧的革命精神,因此一直在国家和军队的庆典和阅兵式上演奏,在中国人民解放军各部队传唱,成为激励广大官兵英勇战斗的精神力量。下面,让我们一起回顾一下那激动人心的阅兵式。
生:欣赏阅兵式版本的《中国人民解放军进行曲》。
设计意图:通过欣赏阅兵式版本的《中国人民解放军进行曲》,提高学生的爱国主义情怀。
活动5【测试】知识小测验评论
1.师:同学们,咱们这节课欣赏了军队进行曲《中国人民解放军进行曲》,同时,还掌握了两个音乐知识点。你们还记得是哪两个吗?
生:速度术语与管乐队
设计意图:初中生虽然在理解、掌握知识的能力较小学有很大提高,但通过及时的总结与测试,能够加深学生的记忆,提高课堂教学有效性。
2.师:同学们这节课学的可真认真!下面,老师想请同学们一起来玩一个“知识小测验”的游戏。请同学们试着将准确答案连线
生:找到准确答案
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