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北师大版初中八年级物理第四章第三节连通器教学-黑龙江 - 齐齐哈尔

视频标签:连通器

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视频课题:北师大版初中八年级物理第四章第三节连通器教学-黑龙江 - 齐齐哈尔

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连通器教学设计 
1. 教学目标:知识与技能:   (1)了解连通器的构造特点.   (2)了解连通器的原理。 
  (3)了解一些连通器的应用实例,了解船闸的作用和工作原理.  2.过程和方法 
  (1)让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法.   (2)鼓励学生大胆猜想,培养学生发散思维能力. 
  (3)让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程,培养学生初步的抽象思维能力.  3.情感态度和价值观 
  (1)在探究连通器原理的过程中,让学生保持对大自然的好奇,领略自然界的美妙与和
谐. 
  (2)通过对连通器的应用的了解,使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的
大问题,培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识. 
  (3)通过介绍船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响. 教学重点:连通器的特点和应用. 
教学难点:用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法较抽象, 教学过程: 
引入:复习液体压强的特点及计算公式 演示实验: 
1、把用橡皮管连接的U型管中注入红墨水,请同学们观察,看液面有什么特点? 2、出示连通器,倒入红墨水,让学生观察实验现象。 提出问题:这种仪器中液面总保持相平,请同学们观察这种仪器有什么特点?同学们观察仪器的上端有什么特点?下端有什么特点? 这种上端开口,下端连通的容器叫做连通器。 提出问题:连通器在使用过程中有什么特殊的原理呢?出示一个连通器,老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器,为什么?它有什么特点 
生:是连通器.因为它是上部开口、底部连通的.它的特点是组成连通器的各个容器长短、粗细、形状各不相同. 
师:下面我以这只连通器(四管连通器)  为例来做一个小实验:   在连通器中到入红色墨水,请同学们仔细观察发生了什么现象?   生:液面相平   
将连通器分别向左、向右、向前、向后倾斜,液面还相平吗?   生:相平   
师:那么,根据这个实验可以总结出连通器的特点是什么呢?谁来回答?   生:同种液体,不流动时,液面总保持相平 师:为什么各容器的液面是相平的? 学生提出自己的理由 教师带领学生分析原因 
设想U形管最底部有一个液片 
因为液体静止,所以液片处于静止状态,则液片两侧所受压力相等F向左=F向左     又因为液片两侧的面积相同根据p=F/S可得 
液片两侧所受压强相同.有p=ρgh可得,当ρ一定时,p相同则两管液面高度相等,即两
 
                    
             
                    
                            管液面相平. 
师:如果连通器各容器中装的是不同液体,液面还会相平么? 教师演示实验 
生:液体密度小的那个容器液面高. 师:为什么?用刚才的方法分析. 
师:如果连通器中装有同种液体,但是连通器处于运动状态,液面会相平么? 教师进行演示实验 生:这时液面不相平. 师:观察图片是连通器么? 
师:连通器还有一个重要应用---船闸,你能根据图中的情况说明船闸的工作过程么? 放船闸的课件,增加感性认识 
学生叙述,教师补充,让学生进一步体会连通器在生活和生产中的应用。 练习:课件中的6个题。 小结:明确本节课的重点

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