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视频标签：物理创新大赛,浮力
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：江苏省物理创新大赛（初中）《浮力》王爱平
教学设计、课堂实录及教案：江苏省物理创新大赛（初中）《浮力》王爱平
《浮力》教学设计
江苏淮安曙光双语学校 王爱平
一、教学目标
1.通过实验，能用自己的语言描述浮力。
2.经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程，能准确说出探究的方法和步骤。
3.通过交流讨论，知道阿基米德原理，能根据测量的数据推算物体排开液体的重力。
二、重点、难点
重点：认识浮力。经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程。
难点：影响浮力大小因素 – 排开液体的体积。
三、设计思想
本节内容包括一是认识浮力，二是探究影响浮力大小的因素，三是阿基米德原理及其应用，不要求研究浮力产生的原因。学生在生活中对浮力有较多的感性认识，对浮力概念的理解是不困难的，难点是影响浮力的大小因素 – 排开液体体积的认识。
本节课的实施渗透从感性到理性、从体验生活到科学研究的认识思想，加强实例与实验感受，围绕着从观察和实验入手，在激发学生兴趣的同时对现象产生疑问进而进行科学探究，达到提升学生科学素养的目的。
四、教学资源
氦气球、饮料瓶、铁盒盖、圆桶、弹簧测力计、小石块、圆柱体、马铃薯、铁螺栓、水、盐水、烧杯等，多媒体教学设备和其他相关素材等。
五、教学过程
| 教师活动 | 学生活动 | 说明 | |
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引入新课：向空烧杯中倒一些雪碧，再加几粒老师准备好的葡萄，要求学生观察葡萄的状态。 提问：为什么有的葡萄浮在液面上？有的沉入底部？有的上下跳动？要了解其中的原因，就要学习有关浮力的知识。 板书课题：浮力 1.将课本翻到91页，阅读学案列出的课堂学习目标，对重要的字词进行勾画圈点。 PPT展示学习目标。 2.同学们根据学案的要求，自动阅读课本、动手实验。 |
观察、交流。 交流、讨论、尝试回答。 学生自主阅读学习目标，并进行勾画圈点 |
通过实验激发学生的学习兴趣。 要关注到“通过实验”、“交流讨论”、“经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程”等描述学习行为的字词 |
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| 教师活动 | 学生活动 | 说明 | |
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巡视并与同学做适当交流。 提问：1.放手的氦气球为什么能腾空而起？2.松手后的空矿泉水瓶会有什么现象？3.铁盒盖为什么能浮在水面上？ 教师带领学生一起总结。 根据实验现象总结浮力概念。 板书浮力概念。 列举生活中有关浮力的事例。 |
完成三个实验: 1.手拉氦气球，体验氦气球对手的作用。 2.将空矿泉水瓶浸入水中，体验空矿泉水瓶与手间的相互作用。 3.铁盒盖漂浮在水面上。 小组交流讨论，归纳总结。 列举生活中浮力的事例。 |
通过实验体验出浮力的方向和施力者。 体验获得概念的归纳法，通过实验建立物理概念。 进一步加强对浮力的认识 |
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3.通过实验观察水对鸡蛋的浮力。 提问：鸡蛋在浓盐水中上浮受到什么力？鸡蛋在清水中受到浮力吗？ 4.用弹簧测力计、圆柱体（马铃薯、石块、铁螺栓）探究下沉的物体是否受到浮力 提问：观察到的现象是什么？能说明什么问题？ 下沉的鸡蛋是否受到浮力？ |
将鸡蛋放入清水中，观察现象。再向里倒入浓盐水，观察现象。 交流、讨论，尝试回答。 用弹簧测力计提着物体缓慢浸入水中，观察弹簧测力计示数的变化。 根据现象回答问题：弹簧测力计示数的减小说明下沉的物体受到浮力。 清水中沉底鸡蛋受到浮力。 |
渗透液体的密度影响浮力。 实验过程中物体不要接触杯底。 观察到弹簧测力计的示数在减小说明物体受到浮力的作用，弹簧测力计示数的差异就是物体受到浮力的大小。 用所学知识解决问题，增强学习的成就感。 |
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5.浮力的大小与哪些因素有关？ 根据实验结论和观察到的现象，提出自己的猜想，设计实验方案并进行实验。 教师深入到学习小组并进行针对性指导。 鼓励学生尝试汇报实验结论：浮力的大小与什么因素有关？ 板书：浮力与液体的密度和排开液体的体积有关。 |
将物体浸没到水和盐水中，比较弹簧测力计的示数，总结浮力与液体密度的关系。（控制排开液体的体积相等） 将物体浸入到水或盐水的不同深度处，改变排开液体体积，观察弹簧测力计的示数变化，总结浮力与排开液体体积的关系。 汇报实验结果：浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关。 |
培养学生的实验探究能力。 根据前面的实验，学生易猜想出浮力与液体的密度有关，易混淆进入的深度与排开液体的体积。 如果学生的结论是与浸入的深度有关，可以让学生浸没后再改变深度，观察弹簧测力计的示数，通过实验来排除与深度的关系。 注意表述的科学性。 |
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6.阿基米德原理 师生共同说出阿基米德原理内容：浸在液体中的物体受到的浮力等于排开液体的重力。 板书：F浮 = G排液 这个原理也适用于气体。 7.对照实验操作能力评价表，同桌间进行互评。 |
阅读课本，了解阿基米德原理的内容。 同桌间互评 |
渗透物理学家和物理学史的教育。 完善实验操作能力 |
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| 教师活动 | 学生活动 | 说明 | |
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8.再次阅读学习目标，关注是否达到目标提出的学习所要达到的程度，并完成自我评价。 PPT展示。 |
阅读学习目标，完成自我评价。 | 对照评价内容，明确自己是否达到要求，有目的改进。 | |
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9.完成课堂检测。 教师深入到小组进行指导。 计算题指定学生板书。 师生共同完成检测。 回忆本节课开始的葡萄实验，雪碧中的葡萄，不管是飘着，还是沉底都要受到重力和雪碧对他的浮力，由于受力的情况不同，最终呈现出不同的状态，其受力情况有着怎样的不同呢？下节课接着研究。 |
完成当堂检测。 学生板书。 思考、交流。 |
当堂检测三个题目分别对应认识浮力，影响浮力大小的因素，用阿基米德原理计算。 起到一个首尾呼应的作用，并对下一节内容起到一个铺垫作用。 |
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| 板书 |
四、浮力 1.浮力：浸在液体或气体中的物体受到液体或气体向上的托力。 2.影响浮力大小的因素：浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关。 F浮 = G排液 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
